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  • 小学2018-2017学年度地方课程教学计划_小学科学教学计划2017

    分类:小学生学习方法 时间:2019-04-06 本文已影响

      地方课程是研究学习课程的载体,它是对国家课程的必要补充,它是国家基础教育课程体系的重要组成部分,制定好计划,以助课程工作的顺利有序地开展。下面是小编带来关于小学2016-2017学年度地方课程教学计划的内容,希望能让大家有所收获!

      小学2016-2017学年度地方课程教学计划(一)

      一、指导思想

      新一轮课程改革明确提出:“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探索,关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣和热情;在培养学生的社会实际能力和团队精神中,锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

      二、学生基本情况分析

      二年级二班共有学生33名,经过一学年的训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能懂得怎样听讲,知道按老师的要求完成作业,能上课积极举手回答问题,同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。大部分学生成绩较好,出错的学生有个别的是知识的掌握较差,大部分学生是由于粗心,有些学生现在还是不会小组合作,注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,要注意学生学习习惯的培养等。

      三、教学目标(参照每课时的目标)

      1、依据课程标准,把握学习目标。在准确把握各个内容模块的要求基础上,制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”,不必将其作为识记的“知识”,更不必要求“掌握”,要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。

      2、运用多种手段,突出学习效果。蝌蚪网中要成 2000 分发挥学生学习的主体作用,了解学生的已有知识与经验,调动学生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂,要求较高,但许多内容都是学生日常生活中所触及的,或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此,组织教学时,要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于蝌蚪网。

      3、发挥课程资源,拓展教育功能。充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源,如师资、蝌蚪网场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益蝌蚪网、网络资源等,根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删,发挥教师的专业特长,突出地方特色。

      四、教学重点、难点

      本课程遵循少年儿童的认知规律,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,不断提高自己的文化品位,不断丰富自己的精神世界。

      五、蝌蚪网时间安排

      根据现行教学计划的规定,一般情况下,建议每一蝌蚪网内容为1课时,教师可以根据学生实际及实践蝌蚪网的需要作出灵活的调整,提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合,提高蝌蚪网效率。本课程二年级每周学习时间为1课时。

      小学2016-2017学年度地方课程教学计划(二)

      一、指导思想

      地方课程是研究学习课程的载体,它是对国家课程的必要补充,它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。其特点是淡化课程的学科性,使课程内容呈现非学科性,它对课程的要求是体现人文精神,呈开放性特点。其目的在于满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。

      因此各任课教师应根据本学科的教学特点,以新课程标准的教学理念为指导,全面贯彻落实课改精神。同时结合本校教学实际,尽可能应用媒体辅助教学,优化课堂教学环节,充分利用教学蝌蚪网的有限时间,达到最佳教学效果,特制定以下课程计划。

      二、基本情况

      本学年,我继续担任地方课教研员,本学科是一支任教教师最不专业的师资队伍。所有教师均为兼职,基本上没有参加与本学科相关的培训蝌蚪网。许多教师没有足够的经验,甚至没有具体的应对学科教学的措施。许多教师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源,这就给我们带来了很大的难度。

      但学校很是重视该学科,为了加强地方课教学,形成研出国留学网究氛围,充实研修力量,我三道岗镇中心小学专门成立了地方课程研修小组,我担任研修小组长,为今后的集中教学和集体研修创造了一定的条件。

      三、教学目标

      提高学生科学人文素养,提高学生的生命质量,让学生热爱生命;培养和发展学生良好的创新素质、审美素质、实践能力、思想素质和具备适应地方生活的基本素质,使其生动活泼健康全面的发展;培养学生尊重他人、善于协作的团队精神;培养学生自主、自律、自理、自强的品质。

      四、具体措施

      1、地方课教师要加强自身的业务培训,多读书看报,每位教师手边至少要有一本该学科的专业杂志,不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训,促进教师专业化发展。

      2、利用丰富多彩的蝌蚪网,设计多种多样的体验学习方式,让学生在愉快中展开学习蝌蚪网。同时利用多媒体、课外蝌蚪网等资源,帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道,为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。

      3、地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。地方课程中的通用课程,每位教师都要积极参加地方课程教学研讨蝌蚪网。每个学段的地方课老师要一起研讨专题教育实施的具体内容、方式方法、共享集体的智慧。无论是该研修小组的月查,还是教导处的教学检查,均要把专题教育纳入检查范畴。

      4、设立心理辅导员,开展专题教育专项蝌蚪网。除了在地方课教学中实施心理健康教育之外,本学科所有任课教师均为心理辅导员,均有义务对所担任班级的学生进行心理辅导。

      5、重视地方课程中的学生综合素质的评价。在评价标准上,注重以学生“自我参照标准”为主,促进学生主动发展。在评价内容上,注重对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,进行综合评价。在评价方式上,可采取考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总结等多种多样的评价方式。每次蝌蚪网之后,我们要有明确的过程记载并物化蝌蚪网结果,一学期结束时收集存档。

      五、课程及蝌蚪网安排

      1、9月份组织开展“校园是我家”普通话宣传蝌蚪网。

      2、10月份举行“阅读才艺大赛”蝌蚪网。

      3、11份开展“校园安全伴我行”的安全教育蝌蚪网。

      4、12月份以《心理健康教育》为主,开展适合班级特点和年龄特征的心理辅导蝌蚪网。

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