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  • 中班数学东流影院数字11

    分类:数学东流影院 时间:2017-07-14 本文已影响

    篇一:中班数学东流影院

    中班数学:数物结合(10以内)

    蝌蚪网目标:

    1、进一步感知数字10的实际意义。

    2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

    3、乐意与同伴合作开展游戏蝌蚪网。

    蝌蚪网重点:能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

    蝌蚪网难点:通过实际操作更好的感知数字10的意义。

    蝌蚪网准备:

    1、教师材料:教具“数、物拼板” 、“数字与筹码”。

    2、幼儿材料:操作卡“数物拼板”。

    蝌蚪网过程:

    1. 导入。

    ① 师幼互相问候 ②走线,听节奏走步。要求幼儿两只脚始终在线上走,走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数,然后跟着音乐做和老师相应的动作。

    2.教师指导操作。

    ①学习按物取数。

    教师出示教具“数物拼板”,任意拿起一张物卡,请幼儿先数一数并说出数量,师幼共同点数,检查是否正确,每数完一张物卡,请一名幼儿取出相应的数卡,与物卡一起拼接完整。

    ②学习按数取物。

    请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个,根据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。

    3.游戏“掷骰子”

    4.自由游戏操作。

    幼儿进行操作卡“数物拼板”,进行数物对应,将其拼凑完整。

    5.交流小结,收拾、整理材料。

    ⑤教师请个别幼儿在控制板上来操作数字13(巩固数物结合)

    ⑥幼儿操作学具“串珠、数字拼板”。教师可以说出数字11-15中的任意数字,请幼儿拿出相应的“串珠、数字拼板”在控制板上拼摆。为了增加幼儿的兴趣,教师可用拍手、跺脚或响板等方式出示数字,让幼儿用“串珠、数字拼板”表示。

    3、游戏蝌蚪网“找数字”

    ①教师边拍手边问:“小朋友,我问你,12、12在哪里?” 幼儿边拍手边答:“曹老

    师,告诉你12、12在这里。”然后迅 速举起数字卡片“12”。

    ②教师拿走11-15中任意一组串珠、数字拼板,要求幼儿说出哪一组不见了。

    ③请说出“13”不见了的幼儿将串珠、数字拼板放回相应的位置上。游戏可反复进行。

    4、分组蝌蚪网

    创设情境:还有很多物品想和数字卡片交朋友,我们一起去帮帮忙吧。第一组:两人一组,用雪花片来制作11-15的串珠,并用数字卡片表示数量。

    第二组:两人一组玩“对对碰”游戏,蝌蚪网中拿数字卡的幼儿与拿相应数量物品的幼儿“对对碰”。

    第三组:根据数字添画串珠。

    5、交流小结,收拾学具。

    请第一组幼儿展示并讲解自己与好朋友一起制作串珠的情况;第二组幼儿讲解自己与同伴玩对对碰的情况;请第三组幼儿展示自己添画的图卡,并交流过程。收拾整理学具。

    蝌蚪网延伸

    1、完成《操作册》第4册第17-18页的蝌蚪网。

    2、利用散步的机会,点数园内的树木、房舍的窗户等。鼓励幼儿随时关注生活中出现的数字并说出其代表的意义。

    教学反思

    优点:

    1、蝌蚪网分析比较全面,已经考虑到了幼儿在学习程度掌握的程度上有差异

    2、蝌蚪网目标设定较好,蝌蚪网准备充分

    3、蝌蚪网思路比较详细、清晰

    4、大部分幼儿对于本节蝌蚪网课的掌握情况较好,课堂氛围较好,幼儿都能很积极地参与到蝌蚪网中,整节蝌蚪网进行比较流畅

    缺点:

    1、游戏有重复,可以将游戏中的蝌蚪网合二为一。

    2、虽然考虑到幼儿程度上的差异,但是仍有个别幼儿对于本节蝌蚪网重点没有掌握,课下要对该幼儿多下点功夫,同时也要记得与该家长沟通,让家长在家多辅导幼儿该方面的知识

    3、在与幼儿互动中,有的幼儿幼儿提问了2次,有的幼儿没有提问到,没有顾忌到个别幼儿,这方面以后要避免。如果重新上这节课,在蝌蚪网环节这个大的框不会变,但是我会更注意蝌蚪网中的细节,语言的严谨,对于进度慢的幼儿多注意,分组蝌蚪网时分的再细致一些,掌握好的幼儿做难一些的操作,简单的让另一部分孩子操作,还是以多操作为主,老师不要吝啬自己的语言,多说一些鼓励孩子的话语,哪怕是一个眼神,对于孩子都是一种莫大的激励。虽然孩子在学习掌握的程度上有差异,但是只要孩子在原有的基础上有进步,我们就应该要多鼓励孩子。

    篇二:幼儿园中班数学测试卷11.13作业

    幼儿园中班数学测试卷

    姓名 得分

    一、按顺序填写数学。 13579 二、我会数

    ( ) ( )( )

    ( ) ( )( ) 三、我会连

    4

    7

    3

    5 2

    8 四、我会写

    五、计算下面各题

    3+3=2+5=8-4=9-0= 7-5=0+10=6+4=5+5=

    4 - 2=5 - 3=4 - 4=3 + 0= 3 + 2=5 - 1=1 + 4=4 - 0= 1+0= 2+8=5+2= 9-3=3-0=5-5= 3+3= 3+5= 4+5= 10-2= 3-1=2+3= 1+2= 2+3= 3+5= 4+3= 6+2= 3+7=8-3= 6-1= 5-4= 7-1= 9-7= 4-2=

    六、连线。

    5 + 3 7 3 + 5 5 3 + 2 4 2 + 3 7 1 + 6 8 2 + 5 3 2 + 2 6 3 + 6 8 4 + 2 5 2 + 1 9 七、数一数,填一填

    有()个有()个 一共有()个

    幼儿园拼音试卷 姓名

    一、按顺序填一填。

    b m d n ɡ j x ch r z s

    二、看图写声母。

    三、按要求默写。 1、单韵母:. 2、复韵母:

    3、小宝宝真聪明,请写出下面的单韵母

    ɑ( ) o ( )e( )i( u( )ü( )

    4、请小宝宝认读并写下来下面的声母b() p() m() f()() t () n()l () () k( ) h () j() q( x() zh() ch() sh( )r( z ( )c( ) s()y( ) w( )

    ) dg) )

    篇三:中班数学东流影院(上)

    幼儿园中班数学蝌蚪网东流影院

    (2016年秋季学期)

    一、学期计划

    1、学习7以内的数字,知道数字的实际意义,理解数字的形成。

    2、学习数量守恒,正确判断7以内物品的数量,初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识长方形和半圆形,了解图形在生活中的应用。

    4、学习按物体某一特征进行分类,能按两个特征对同一类物体进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序,学习按一定的规律排列顺序。 6、能理解简单的集合概念,知道整体和部分的关系。 7、能区分时间概念,养成爱惜时间的好习惯。

    8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。

    9、会按操作规则进行蝌蚪网,学习讲述操作的过程和结果,并能按要求整理操作材料。 二、学情分析 1、我班有三十五名幼儿,其中男生二十一名,女生一十四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点: 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方,活泼好动,习惯良好。 3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课,也有几名幼儿非常爱动,如,马腾飞、张晓阳、丘剑锋三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠,这就使一些幼儿显得非常娇气,自己做错事也不许别人说个不字,这就给幼儿教育增加了难度。 5、有个别幼儿爱吃零食。 三、提高质量的具体措施 1、深入了解幼儿,做到因人 2000 式蹋虿氖┙獭 2、加强学习,多读与幼儿有关的书籍,提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流,学习他人经验,取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触,和幼儿建立亲密友好的关系。

    1

    2

    蝌蚪网名称:捉迷藏

    蝌蚪网目标:1、会人读数字1和2,能理解数字的实际意义。

    2、初步学会数的形成,知道一个数添上“1”能形成另一个数

    3、培养幼儿的观察力和概括能力。

    蝌蚪网准备:1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2《数学》上P.1。 蝌蚪网过程:

    一、认识数字1、2的实际意义

    ——教师根据画面自编《捉迷藏》的故事,激发幼儿学习兴趣。

    ——说一说,大树后面藏着几头狮子?可以用数字几来表示?教师分别出示点子卡片和数字卡片1,使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。

    ——想一想,树上有1只松鼠,怎样才能变成2只松鼠?引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠,合起来就是2只松鼠。教师出示数字卡片2,帮助幼儿理解数字2的含义。 ——让幼儿

    中班数学东流影院数字11

    在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物品),并用语言正确表述。 ——说一说,树干上藏着的数字分别是什么? 二、引导发现

    ——说出数字1和2分别象什么,教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

    ——教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2,引导幼儿从周围环境中寻找数量1或2的物品。 三、蝌蚪网结束

    四、课后回顾

    3

    蝌蚪网名称:气球飞了

    蝌蚪网目标:1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。

    2、培养幼儿的观察力和动手能力。

    蝌蚪网准备:1、红黄色气球各1只,

    统计表一张。 2、数量1~4的点子卡 片若干,彩色笔若干 3、《数学》上P.2。

    蝌蚪网过程: 一、游戏数气球

    ——教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。

    ——教师拿出气球,让幼儿说出其数量。提问:想一想,怎样才能变成2只气球?启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。

    ——引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。 二、观察画册《气球飞了》

    ——看一看,画面上有谁?他们在做什么?

    ——说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道: 2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。 ——教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。

    ——引导幼儿点数红气球的数量,并说出用数字几表示,然后拿出相应的点子卡片和数字 ——数一数,黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片4,使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。 ——找一找,数字3和4分别隐藏再哪里? ——引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。 三、讨论交流

    4

    ——想一想,数字3和4还可以表示哪些物体?

    ——教师引导幼儿从蝌蚪网室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。 四、蝌蚪网结束 五、课后回顾

    第三课时

    蝌蚪网名称:去旅游

    蝌蚪网目标:1、理解数字5的实际意义。

    2、能迁移数的形成经验,正确表述数字5的形成过程。 蝌蚪网准备:1统计表一张。

    2、彩笔若干。3、《数学》上P.3。

    蝌蚪网过程: 一、

    观察画册《去旅游》

    ——说一说,图中一共有几辆面包车?

    ——想一想,第一几辆面包车上坐着几只小猴,后来又来了1只小猴,现在一共有几只?教师启发幼儿说出:“4只小猴在添上1只小猴,一共有5只小猴,5只小猴可以用数字5表示。” ——数一数,奇奇开的车上有几只小动物?欢欢和乐乐开的车上呢?

    ——引导幼儿根据每辆车上小动物的数量涂出相同的颜色(或不同)颜色的格子。 二、

    交流讨论

    ——想一想,数字5像秤钩还像什么?教师引导幼儿学习《数字歌》。 ——请幼儿说出数字5还可以表示哪些物品。 三、经验迁移

    ——教师引导幼儿从周围环境中找出数量“5”以内的物品,并在统计表中用点子记录。 四、蝌蚪网结束 五、课后回顾

    5

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