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  • 八年级地理东流影院第四章第一节农业

    分类:地理东流影院 时间:2017-05-13 本文已影响

    篇一:八年级上册地理 第四章第二节 农业东流影院

    八年级上册地理

    第四章第二节农业东流影院

    教学目标:

    知识与技能:1、了解我国的农业发展状况

    2、能够运用资料并联系实际,说明我国农业在地区分布上的差异

    3、举例说明因地制宜发展农业的必要性,明确如何才能因地制宜发展农业

    过程与方法:能够运用资料并联系实际,了解因地制宜观念

    情感态度与价值观:加强学生对国家农业发展政策的全面理解

    教学重难点:

    1、农业在我国地理分布上的差异

    2、理解农业分布差异的原因

    教学方法:

    小组讨论法、趣味教学法

    教学过程:

    导入:

    师:近些年来,网络上出现了很多新名词,比如老师这张漫画中,苹果被人们冠以“平什么”的称号。后面是哪些热词呢?才出来算你狠。(展示算你狠、将你军、逗你玩、唐高宗、辣翻天等)

    新课:

    师:人们常说“民以食为天”,也许正是因为农业与我们的生活息息相关,近来,有这样一个游戏走进了千家万户——开心农场

    (介绍开心农场:分成四个板块开心果园、开心农庄、开心牧场、开心鱼塘,分别对应四小组)

    第一环节——开心竞聘

    通过地理基础知识和专业知识考核,分出组内分值高低,按得分高低顺序选择职位

    地理基础知识:①说出代号处的地形名称

    ②我国亚热带与暖温带的分界线

    ③我国年降水量的总趋势是

    ④湿润区与半湿润区,半湿润区与半干旱区的降水分界线各是多少

    农业专业知识:将以下农产品分别说出是哪个部门直接或间接生产的。 第二环节——开心竞拍

    竞拍对象:农业用地和部分水域

    竞拍轮次:两轮

    竞拍原则:适合自己的才是最好的

    奖惩规则:竞拍成功,奖励一枚金币

    竞拍失败,缴纳一枚金币

    师:老师以D地为例,给大家做一个师范。

    我分析如下:从地形来看,D地这里是天山山地地形,从地理位置来看,

    这里身居内陆,远离海洋,所以这里降水稀少,属于干旱、半干旱区,也因此,对于渔业来讲,根本无需考虑,对于林业来讲,这里地形还可以,但是降水量不能满足要求,对于种植业而言,这里无论是地形还是降水,都不能满足。对于牧业而言,这里虽然降水稀少,但牧草生长良好,所以这里选择发展畜牧业是比较合适的。

    总结:从地形、降水、地理位置三个方面思考。学生组内讨论交流。代表发言

    知识归纳总结

    承接:请同学们注意力集中,老师这有一个疑问,中国农业的宏观差异,仅仅表现在东西部吗?南北有差异吗?尤其在中国的东部地区,南北方的差异非常显著。那么,南北方的分界线在哪呢?

    第三环节——开心竞收

    师:从耕地类型、作物熟制、农作物产品种类比较南北方的差异。

    总结:南北方的农业差异。

    广告打假:“东北大米,颗颗饱满,粒粒香醇”请问是真是假

    知识总结:让学生说出这节课学到了什么知识。

    教学反思:本节课主要采取学生主导,老师辅导小组蝌蚪网学习法。自我反思整堂课节奏太快,没有充分安排好时间,语速太快,没有充分发挥好学生的主导作用,与课本的交流时间太短。

    篇二:八年级地理下册第四章第一节农业练习题

    八年级地理下册第四章第一节农业练习题

    1、 三江平原、松嫩平原粮食集中产区的主要粮食作物是:

    A、 水稻 B、冬小麦C、春小麦 D、谷子

    2、 与我国甜菜产区相应的主要温度带是:

    A、热带 B、亚热带 C、暖温带D、中温带

    3、 以下地区不属于出口农产品基地的是:

    A、 山东半岛B、江汉平原C、太湖平原 D、珠江三角洲

    4、 下列关于我国四大牧区的说法错误的是:

    A、 四大牧区主要分布与非季风区

    B、四大牧区分布于我国西部和北部

    C、内蒙古东部牧草繁茂,有三河马和三河牛等优良畜种

    D、我国牧区的牲畜占全国总量的比重大

    5、 下列关于我国经济作物分布的叙述,不正确的是:

    A、 油菜子的最大产区是长江流域

    B、甘蔗的最大产区为海南省

    C、秦岭—淮河一线以南的丘陵、山地是我国茶叶的主要产区

    D、山东、河南两省为花生的主要产区

    6、 我国优质长绒棉的主要产区是:

    A、新疆 B四川盆地 C山东 D海南

    7、 我国水稻的主要产区所属的温度带主要是:

    A、 亚热带和热带B、中温带C、暖温带D、寒温带

    8、 下列关于农业的叙述,正确的是:

    A、 饲养奶牛不属于农业 B、农业生产的基本条件是土地资源

    C、农业生产就是生产粮食 D、世界各地农业生产的条件大体相同

    9.山东省的主要油料作物是:

    A.大豆B.花生C.油菜 D.油棕

    10.我国种植面积最广的油料作物是:

    A.花生 B.油菜 C.大豆 D.芝麻

    11.我国最大的甘蔗产区的简称是:

    A.桂 B.琼 C.粤 D.滇

    12.我国的西部、北部的四大牧区是指:

    A. 内蒙古 陕西 青海 新疆 B.内蒙古 宁夏 西藏 新疆

    C.内蒙古 陕西甘肃 新疆 D.内蒙古 西藏 青海 新疆

    13、下列选项中,我国最早种植的农作物是()

    A.玉米 B.棉花 C.甘蔗 D.茶叶

    14、关于我国的农业说法正确是()

    A.农业生产的基础设施较好 B.农业的生态环境条件较好

    C.农业生产地区分布趋于合理D.人均农产品占有量居世界首位

    15、下列商品基地,主要生产春小麦的是()

    A.成都平原 B.松嫩平原 C.江汉平原 D.江淮平原

    16、下列牧区与生产的优良畜种,搭配正确的一组是()

    A.内蒙古牧区——骆驼B.新疆牧区——牦牛

    C.青海牧区——细毛羊D.宁夏牧区——滩羊

    17、1.下列是我国水稻主要种植区的是( )

    A.华北平原B.东北平原 C、长江中下游平原 D.海南岛

    18.下面的四幅图是我国的冬小麦、油菜、水稻和甜菜的集中产区分布图,图序与下列排序一 致的是

    ( )

    A.①油菜 ②水稻 ③冬小麦 ④甜菜 B.①水稻 ②甜菜 ③油菜 ④冬小麦

    C.①甜菜 ②冬小麦 ③水稻 ④油菜 D.①冬小麦 ②水稻 ③甜菜 ④油菜

    19.我国农业各部门中,最重要的是 ( )

    A.林业 B.畜牧业

    C.渔业 D.种植业

    20.我国四大牧区中最大的是 ( )

    A.内蒙古牧区 B.新疆牧区

    C.青海牧区D.西藏牧业

    21、国民经济的主导产业是( )

    A、工业 B、农业 C、旅游业 D、商业

    22、下列地区,是我国热带经济作物主要产地的是( )

    A.洞庭湖平原B.东北平原 C.成都平原D.海南岛

    23.导致我国南北耕地类型不同的是:

    A.热量B.水分 C.地形 D.土壤

    24. 造成南北方耕作制度和种植农作物差别的主要因素是

    A.热量B.水分 C.地形 D.土壤

    25下面属于长江中下游平原商品粮基地的是( )

    A.三江平原B、江汉平原 C.成都平原 D.珠江三角洲

    26、下列农产品的产量居世界第一位的是 ()

    A、甘蔗 B、大豆 C、肉类 D、棉花

    27.既是花生的主要产区,又是商品生猪主要产区的是:

    A 四川 B 山东 C 河北 D 河南

    28.以下是我国主要产茶省的是:A 桂B 闽C 新D 藏

    29.伊犁马是哪一个牧区的:

    A 新疆牧区 B 西藏牧区 C 青海牧区D 内蒙古牧区

    30.下列说法合乎事实的是:

    A 到新疆采购菠萝 B 去黑龙江采购人参 C 在湖南采购苹果 D 到海南采

    购咖啡

    31.我国农产品产量居世界首位的有 ( )

    A.谷物、棉花B.油菜籽、猪牛羊肉

    C.甘蔗、甜菜D.花生、大豆

    32.根据因地制宜的原则,下面不合适的行为是

    A.在西藏建立水产品加工基地 B.在内蒙古建立皮毛、乳制品加工厂

    C.在黑龙江省建立豆制品加工基地 D.在山东大力开展海洋水产养殖

    33、下列农作物主要分布在东北地区的是 ( )

    A、冬小麦 B、甜菜 C、棉花 D、甘蔗

    34、我国北方的耕作制度和农作物错误的是()

    A、耕地主要是旱地灌溉多采用水浇方式B、东北一年一熟

    C、华北平原两年三熟或一年两熟 D、农作物有小麦、棉花、甘蔗、花生

    35、有关南、北方人民生活的说

    八年级地理东流影院第四章第一节农业

    法错误的是( )

    A、南方居民以大米为主食B、南方旧式居民多用砖瓦、竹木

    C、北方居民的食品以面食为主,黄土高原以玉米为主

    D、北方的房屋建筑都注意防寒保温,过去农村住房多

    采用土坯垒墙,室内砌土炕

    36、我国东北平原主要的粮食作物是

    A.棉花 B.甘蔗 C.小麦 D.水稻

    37、该区域农作物熟制是

    A.一年三熟 B.一年两熟

    C.两年三熟 D.一年一熟

    38、下列农业发展符合因地制宜原则的是()

    A.新疆大力发展种植业

    B.东北平原大力发展水稻种植业

    C.长江中下游地区发展淡水养殖

    D.欧洲西部农业以粮食生产为主

    39、从干湿地区上看,我国以种植业为主的地区主要分布在( )

    A.干旱地区 B.半干旱地区 C、半湿润区 D.青藏高原区

    40、目前,我国在农业发展方面存在的不足是( )

    A.我国农村大部分地区仍采用集体经营的模式

    B.农业的结构不合理,畜牧业所占的比重过大

    C、农业现代化程度低,大部分地区仍以传统的农业方式为主

    D.农业的发展还没有依靠科学技术

    41、我国农业未来发展的方向是( )

    A.增加农业劳动力的数量,以增加粮食产量

    B.努力扩大耕地面积,进一步增加粮食产量

    C.大量进口农产品,满足人民生活需要

    D、实行科学种田,增加粮食产量,走“科技兴农”之路

    42、我国农业生产在“确保粮食供需基本平衡”的同时,还必须“积极发展多种经营”是由于( )

    A.土地面积广大,人口众多

    B、自然条件和土地资源多种多样

    C.气候复杂多样,人口众多

    D.国家建设和国内国际市场的需要是多方面的

    43、有关我国经济作物的生产,说法错误的是( )

    A. 经济作物在我国种植业中是仅次于粮食作物的重要农作物 B. 油菜主要分布在长江流域 C. 我国棉花的产量居世界首位

    D.、甜菜喜温好光,适宜在深厚疏松的土壤中生长

    44、在西部实行退耕还林、还草,原因是( )

    A.该地牧业发达,牲畜需要大量的饲料B.该地人口稀少,粮食需求量少 C、该地气候干燥,生态环境脆弱D.该地少数民族擅长种植牧草

    45、我国油料作物播种面积最大的是( )

    A、油菜 B.花生C.芝麻 D.大豆

    46、我国种植业与畜牧业的分界线大致沿 ()

    A.50毫米的年等降水量线 B.200毫米的年等降水量线 C、400毫米的年等降水量线 D.800毫米的年等降水量线

    47、关于秦岭、淮河的叙述,正确的有( )

    A.秦岭和淮河以南很少生产冬小麦 B.秦岭和淮河以南基本不种植棉花 C、秦岭和淮河是旱地与水田的分界线D.秦岭和淮河是水稻与小麦的分界线

    48、全国重要的花生和温带水果产地是( )

    A、华北平原 B.东北平原C.长江中下游平原D.四川平原

    49、下列不属于我国三大产棉区的是()

    A.新疆南部B.黄河流域 C.长江流域D、珠江流域

    50、我国最大的林区是()

    篇三:八年级地理上册 第四章 第一节 农业说课稿 (新版)湘教版

    《农业》

    各位老师大家好!

    今天我说课的内容是:八年级地理上册第四章第一节《农业》, 首先,我对本节教材做如下分析:

    一、说教材:

    教材的地位和作用:

    《农业》是湘教版八年级地理下册第四章第一节的内容。本次课的主要内容有:让“土地奉献”的产业、中国农业的发展、主要农作物的分布、畜牧业分布。在此之前,学生们已经学习了中国的土地资源,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下作用 。(根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力确定本节课的教学目标)

    教学目标:

    知识与技能:

    1、了解农业的五个部门。

    2、通过了解农业发展的成就,认识社会主义制度的优越性。

    3、了解种植业是我国最重要的农业部门,并掌握我国主要粮食作物与商品粮基地的分布,初步学会分析农业生产与自然条件的关系。

    过程与方法:

    精心创设情境,带领学生走向自然、走向生活,注重启发性和趣味性,增强教材的实践性和探索性,着力体现课改纲要中的“改变学生的学习方式,重视学生的学习过程”这一理念。 情感、态度与价值观:

    1、对学生进行热爱祖国,热爱家乡的爱国主义教育。

    2、对学生进行环境保护和可持续发展观教育,使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。

    教学重难点:

    主要粮食作物的分布、商品粮基地的分布及分析农业生产与自然条件的关系。

    二、说教法:

    本节课内容不多,但比较枯燥。如何做到高效?并能最大限度的发挥学生的主体作用,最大限度激发学生兴趣,本节课主要采用了竞赛法和情境激趣法。

    竞赛法:在教学手段上加以变化,就会赋予地理课堂更高的生命力。针对学科现状及八年级学生的年龄特点,竞赛这种形式容易激发学生斗志,让学生主动积极参于,而且会让学生的注意力更为持久。情境激趣法:生活中处处有地理,生活、自然就是活着的教材,将地理问题生活化, 更能走到学生的心灵深处,在解决生活实际问题时激发他们对知识的渴望。体现“学习生活中有用的地理”这一基本理念。

    三、说学法:

    美国未来学家阿尔文 托夫勒说过:未来的文盲将不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。本节课主要从以下几方面渗透学法:

    1、学会析图:培养学生从各种地理图像中获取地理信息、分析地理问题的能力。 2、学会探究:让学生在探究性学习中,掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。 3、学会合作:通过讨论,培养学生的互动能力,使学生学会合作学习。

    四、教学程序

    (一)创设情境,导入新课:

    同学们,你喜欢猜谜语吗?猜谜语可以陶冶我们的性情,丰富我们的生活,更能增长我们的

    知识,现在,就让我们体验一次猜谜语的快乐!

    谜头2 3 4 5 6 7 8 9谜底(缺衣少食) 谜头1 2 3 4 5 6 7 8 9 10(风衣足食)谜底

    教师启迪学生认识“衣”和“食”都是农业生产 2000 亩韵螅既肱┮档难啊

    设计意图:

    从谜语中提炼地理有关的知识,营造宽松和谐的课堂氛围,激发学生的求知欲,初步感知我国农业的现实性,进而导入新课。

    (二)竞赛斗智抢答 竞赛题目:

    判断:以下农业产品属于广义农业的哪一种?

    1、羊肉 2、木桌子 3、油炸大虾 4、编花篮 5、撮箕6、牛奶 7、米饭 8、糟辣鱼 9、豆腐

    设计意图:

    这部分内容由竞赛形式呈现,旨在化枯燥为生动,发挥学生学习的主动性,更是为了高效。为新知识学习打基础。

    (三)情境设计,问题探究,认识我国农业总量多但,人均占有量少的原因 情境:假设你父母每天只能拿出5元钱,作为子女的零用钱。

    如果你有5兄妹,每人能分多少? 如果就只有你一个呢?

    设计意图:

    让学生在实际的生活中感知地理问题,在解决实际问题中产生了对地理知识的渴求,让学生体会到学有所用,也知道我们要走人口的可持续发展道路。

    (四)图解图练,记忆我国九大商品粮基地 具体环节:

    1、展示九大商品粮基地分布图

    2、竞赛记图:看谁能在最短的时间里记下来

    3、填图 设计意图:

    充分利用地图的功能,讲练结合,识图比赛旨在唤起学生的无意识记忆,让学生在轻松的氛围中达到更高的记忆效果。

    (五)知识技能运用

    A、探究我国农业取得成就的条件、存在的问题及解决办法 具体环节:

    1、出示我国农业的成就图

    2、看到这些成果有什么样的感想?

    3、你想过取得这些成就的条件吗?

    4、取得发展的同时会不会存在一些问题呢?比如:

    5、针对这些问题我们应该怎么做呢?

    B、探究我国主要粮食作物的分布 具体环节:

    1、展示米饭图 面食图 小麦、水稻分布图

    2、 米饭的原料是什么?种在什么耕地类型中?

    3、 面食的原料是什么?种在什么耕地类型中?

    4、 旱地 水田的分布是?

    5、 为什么会是北麦南稻呢?

    C、探究我国商品粮基地的形成条件

    引导学生从自然条件:地形 水源 土壤 社会条件交通 市场 机械化等方面分析 设计意图: 通过三个知识点学习之后,使学生增加自豪感、同时也具备了一定的读图及分析能力,这部分内容尽可能交给学生自己,充分发挥学生的主体作用,让学生学有所获,

    学以致用。通过探究、总结,利于培养合作意识,提高学生参与度,促进全体学生共同发展。

    (六)归纳小结:今天我们高谈阔论了一番,你快乐吗?你有收获吗?那么请你谈谈。 设计意图:巩固强化,了解学习效果,及时发现问题及时研究教学对策。

    (七)回顾反馈:回顾旧知识,强化记忆。

    (八)作业: 6道选择题

    (九)板书设计:

    第四章 第一节 农业

    一、让“土地奉献”的产业 1、定义: 2、分类: 3、地位:

    二、我国农业的发展 1、取得的成就及条件: 2、存在的问题及解决办法

    三、主要粮食作物的分布

    1、主要粮食作物的分布及分布原因:

    2、九大商品粮基地的分布及成因:

    四、畜牧业分布

    设计意图:板书细化设计可使知识条理更清晰,层次更加分明,从而使学生对知识的掌握更加系统完整。

    结束语:

    各位领导、老师们,本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教

    学和蝌蚪网探究的教学方法,以‘教师为主导,学生为主体’,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。我的说课完毕,谢谢!

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