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    分类:年度考核个人总结 时间:2016-11-22 本文已影响

    篇一:高三年级主任组长最新个人年度总结老司机在线观看

    高三年级主任组长工作岗位

    =个人原创,有效防止雷同,欢迎下载=

    转眼之间,一年的光阴又将匆匆逝去。回眸过去的一年,在×××(改成高三年级主任组长岗位所在的单位)高三年级主任组长工作岗位上,我始终秉承着“在岗一分钟,尽职六十秒”的态度努力做好高三年级主任组长岗位的工作,并时刻严格要求自己,摆正自己的工作位置和态度。在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下,我在高三年级主任组长工作岗位上积极进取、勤奋学习,认真圆满地完成今年的高三年级主任组长所有工作任务,履行好×××(改成高三年级主任组长岗位

    高三年级组长年度考核个人总结

    所在的单位)高三年级主任组长工作岗位职责,各方面表现优异,得到了领导和同事们的一致肯定。现将过去一年来在×××(改成高三年级主任组长岗位所在的单位)高三年级主任组长工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下:一、思想上严于律己,不断提高自身修养

    一年来,我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观,并用以指导自己在×××(改成高三年级主任组长岗位所在的单位)高三年级

    篇二:高三年级组长工作总结

    2014学年度上学期高三年级组工作总结

    汉川中职 周凯雄

    2014届的高三年级共有7个教学班,在一学期的教育教学工作中,全年级师生奋力拼搏、团结协作、忘我奉献、以研促教,最终顺利完成了本学期工作,具体总结如下:

    (一)、领导高度重视,跟踪管理服务

    学校重视并指导高三年级复习迎考工作,李校长亲自抓,年级主任直接抓,各部门通力配合、齐心协力。教务处全程参与高三教学跟踪与管理,总务处全力做好师生后勤保障工作;政教处全力做好学生的思想品德、心理调节工作;年级组抓好阶段性复习迎考工作。 学校主要领导坚持听课,深入教学第一线,与老师同甘共苦,他们不仅以身作则,满负荷工作,而且埋头苦干并积极承担辅导年轻教师成长的任务。

    (二)、合作协调,工作落实,形成合力

    1、高三年级领导小组努力抓好教学的调控工作。调度教学进度,了解教学反映,对备课组的备课、教学工作及时指导、督促、监控,随机抽查集体备课、个人备课情况,随机听课。抓好班级管理工作。不定期召开各种类型的教师会(分学科、分班级等)听取意见和建议;协同班主任抓好学生的管理工作。抓好备课组、班级的协调工作及年级内务工作。充分发挥班主任的作用。

    2、强化目标管理,形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目

    标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时,帮助高三教师分析目标达成的可能性,寻找目标达成的最佳途径,并且通过一系列的考核机制加以强化,极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。

    (三)、弘扬团队精神,以老带新争做奉献

    1、注重经费投入。学校舍得投入,在教育科研、信息采集方面,学校尽可能地创造条件,让教师到各地参加高考信息会、研讨会,在外出学习中接受新的教育理念,拓展视野,增长才干,增强信心。

    2、注重对年轻教师的培养。加强对年轻教师的培养一直是我校教育教学科研中的一个工作中心。抓以老带新、加强团队合作是我校唱得最响最好的战歌,针对本届高三老师的特点,在号召年轻教师虚心学习的同时,充分发挥老教师传帮带的作用,制订好计划,老教师先上示范课,年轻教师认真观摩、听课,让年轻教师尽快成长。

    3、注重团队建设。团队协作风格、忘我奉献精神则是我校多年来一以贯之的法宝。高三年级全体教师明确一荣俱荣,一损俱损的工作理念,资源共享,信息通用,年轻教师主动虚心向老教师请教,老教师积极耐心向年轻教师指导,全体教师形成一种强大的合力。

    4、注重面向全体学生。由于地理位置、生源质量等诸多因素,我校把转化工作作为学校高三工作的重要内容,使所有教师都感到转化一个后进生与培养一个优等生同样光荣、同等重要。动之以情,晓之以理、导之以行、持之以 2000 恒。争取人人升学,个个成人。

    (四)、培优补差,挖掘潜力

    高三年级组十分注重月考和联考的诊断作用,及时调整计划,明确责任,落实措施,分解目标,严把培优补差关,并以此作为高考备考的突破口。我们对学生实行补差增分工程,实行班主任带班制度,实行科任教师盯人战术,确保优秀生能够拔尖,确保希望生能够提高,确保边缘生能够进步,确保后进生能够提高。

    当然,在本学期我们虽然做了许多实实在在的工作,也取得了一点成绩,但是也存在着些许不尽如人意的问题。

    1、一轮复习速度有点慢,学生的临场应试能力没有完全激发出来,在第一次联考中学生成绩不太理想。

    2、复习备考过程中,学生思想负担解决的不够彻底,学生的成绩提高不明显。

    总之,在过去的一学期中,我们既充满自豪,也感到美中不足;展望未来,我们既感到压力沉重,也信心百倍。在新的学期中,我们一定会进一步凝心聚力、科学备考,力争2015年高考再创辉煌,为我校的发展作出应有的贡献。

    篇三:高三年级组长总结

    篇一:2013届高三年级组工作总结

    2013

    届高三年级组工作总结

    紧张、繁忙的高三

    工作已经结束。回首这难忘的一年,我们忘不了学校领导的正确领导;忘不了同学们的勤奋

    与努力;更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三的一年是团结的一年、合作的一

    年、战斗的一年。在高三一年的工作中,我们全体教师紧紧围绕高考目标,研究考纲,分析

    高三学生的心理特点,有效地开展教育教学管理工作;年级教师团结协作,强化目标意识、

    责任意识、奉献意识;立足于学生的实际情况,培养学生的信心、耐心、细心和恒心,形成

    了你追我赶学习氛围。高三年级取得的每一份成绩,都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水,

    都留下了一串串奋斗的足迹,都隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个方面回顾、总结高

    三工作。

    一、全校师生鼎立

    相助,大力支持

    学校领导的正确领

    导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。学校领导高度重视,在百忙之中经常深入到

    高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要,不仅对高三教师的合理要求全部满足,还直

    接帮我们做个别生的思想教育工作;高三领导小组不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方

    向,定目标、做计划,微观上更重视阶段目标和计划的落实,精心准备的年级教师会、学生

    会,重点突出、部署明确;及时发现和解决问题,解决了不少实际困难,这都使我们一线教

    师倍受鼓舞,干劲大增。

    高三工作还得到了

    全校广大教职工的热情关注、大力支持。全校师生的相互配合、团结协作,是我们做好高三

    工作的力量源泉。

    二、做好德育工作,促教学质量提高

    1、思想指导行动,

    拼搏需要动力。一年以来,在狠抓教学,抓学习的同时,我们注意不失时机地在年级中对学

    生进行各种教育,紧抓学生的思想、心理辅导。增强学生的高考意识,对学生进行进入高三

    的学习动员,让他们尽快进入高考状态,提高拼搏意识;利用各种形式对学生进行集体主义

    教育和拼搏精神教育,缓解高三压力,调整学生心理;结合高三举行了“花开不败 相信未来”

    的立志与励志主题班会,深深地触及了学生的心灵,激发了大家昂扬的斗志,焕发了学习的

    积极性,掀起了全体高三学子爱学习的热潮;鸣响高考号角,放飞同学们自己的理想与希望,

    激发同学的责任与紧迫感。一年来,在抓教学的同时,利用教育机会对学生进行成功教育、

    生命价值教育、法制教育,鼓励学生奋发向上,立志成材。针对不同学生进行不同方式教育,

    特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生,由班主任加强教育,规范学习行为,定期与学生

    谈心、交流,指出存在的问题,检查落实情况。

    2、面向全体学生。

    进入高三后,学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出:面向全体,挖掘潜力,不放弃任何

    一个有希望的学生。特别是对那些临界生,全体老师要特别关注,了解他们的情况,进行过

    细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力,特别容易引起学生心

    理上的消沉、紧张或焦急,为此,高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、

    反对什么,每次考试后,班主任都要认真做好疏理减压工作,帮助学生分析存在问题,找

    出解决问题的办法,每位任课教师都选定了五,六名需要帮助的学生,和他们谈心。通过这

    些真心实意的工作,一年来高三年级整体情况稳定,学习热情高涨,竞技状态良好,保证了

    紧张而有压力的学习、生活与考试。

    3、一切为了学生,

    一切为了高考。年级组老师经常在一起研究学生的情况。无论是班主任,还是任课老师,或

    者年级组长,或者学校领导,不管谁发现学生思想上、心理上的问题,大家都相互通气,相

    互协商。对重点学生的重点问题,大家齐抓共管,而且每次召开定期的学情、教情分析会,

    全体老师都积极发言,研讨本班本届学生的学习思想现状,提出具有前瞻性的、预案性的建

    议。全员抓德育,也促进了高三老师大局意识,形成团队精神。班主任与其他任课教师密切

    配合,利用各种方法调动学生学习热情,做了大量的工作,也取得优良成绩。

    4、回顾高中三年我

    们高三的教学,各班教育教学秩序的稳定是基础和保障。我们有一支责任心强、团结奋进、

    拼搏向上德育教师队伍。在学校和年级组的统一部署下,从高一开始就十分注意各班整体稳

    定和个别生工作,高考目标明确,日常管理常抓不懈,比较到位,为高三年级工作打下了良

    好的基础。特别是到了高三阶段,班主任们根据高三特定时期学生的特点,分析每个学生的

    思想和学习状况,制定出有针对性的工作计划。通过班会、学生座谈会等形式,强化学生学

    习目标和动机,引导学生主动学习;对学生的点滴成绩,及时表扬与鼓励,提高学习兴趣,

    增强自信心;对个别生,通过家访、谈心等

    形式,不厌其烦地做心理疏导工作,使学生尽量把精力全部投入到学习中来。每天早晨6点

    左右到校,晚上10点后才能离校,他们为班级管理付出了多少辛劳,他们为班级的管理付出

    了多少心血。白天教育工作繁忙没有闲暇,晚上更要挑灯夜战备课到深夜。班主任的辛勤耕

    耘换来了各班井然有序的教学秩序,使年级在各次模拟考试直至高考一直保持了稳中有升的

    成绩。

    三、团结协作,无

    私奉献

    高三年级成绩取得

    是高中三年来老师们勤勤恳恳,倾心投入,踏实工作,不断积淀的结果。高三年级是拼搏而

    团结的年级,我们每位教师都深刻的体会到:团结协作是一个集体取得成功的法宝。

    每位高三年级教师

    都能爱岗敬业,乐于奉献,一心扑在工作上,许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差,

    不计报酬,经常利用休息时间找学生谈心补课,与学生打成一片,帮助学困生和临界生,义

    务辅导,凡此感人的事,举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力,齐抓共管,人人都是辅

    导员,人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作,以大局为重,较好地保证了高考战略

    总体目标的完成。

    针对各平行班弱生

    偏多的情况,全体教师几乎每天会聚在一起,聊一聊学生的情况,互通信息,对于成绩差的

    学生,大家共同协商,找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓,形成合力,不让学

    生感到无从下手。对学习态度有问题的学生,分别作他们的思想工作,使他们感到老师的关

    注。

    面对复杂情况和较

    大的困难和压力,高三年级组拧成一股绳,

    心往一处想,劲往一处使,发挥团队精神,增强团结协作意识,鼓足干劲,齐心协力、一心

    一意搞教学。

    四、打造潜心研究、

    精益求精的教学队伍

    团结合作是一个集

    体形成的基本条件。教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着

    重大差异,即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方

    面的差异也是明显的。当教师在学校里坐在一起 2000 芯垦扒榭龅氖焙颍彼前蜒б底

    况和如何把教学联系起来的时候,当他们从同事和外校优秀经验中,进一步改进自己教学实

    践的时候,教师们教学效率提高了许多,教师们通过分工合作,探究的最优的教学方式,使

    资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和团结协作氛围,使每位教师能把自己在

    教学实践中积累的有价值的教学资料无私的贡献出来,使我们组在备战高考中能有所借鉴,

    省时省力,复习效率大大提高。

    五、注重过程、抓

    好落实

    1、注重备课:根据

    课程处统一要求,每位教师利用好现有的资料,把备课的形式与内容统一起来,备课组蝌蚪网

    有记录,教师每节课后有反思。

    2、注重课堂:课上

    课教师充满激情,设法调动学生的积极性,关注学生听课效果,注意留给学生思考的空间,

    增强上课的实效性。

    3、注重作业:备课

    组都注意控制作业数量,突出重点和主干知识和薄弱环节,对学生作业提出规范化的要求,

    保证学生作业的质量,

    篇二:高三年级组长工作总结

    2014

    学年度上学期高三年级组工作总结

    汉川中职 周凯雄

    2014届的高三年

    级共有7个教学班,在一学期的教育教学工作中,全年级师生奋力拼搏、团结协作、忘我奉

    献、以研促教,最终顺利完成了本学期工作,具体总结如下:

    (一)、领导高度重

    视,跟踪管理服务

    学校重视并指导高

    三年级复习迎考工作,李校长亲自抓,年级主任直接抓,各部门通力配合、齐心协力。教务

    处全程参与高三教学跟踪与管理,总务处全力做好师生后勤保障工作;政教处全力做好学生

    的思想品德、心理调节工作;年级组抓好阶段性复习迎考工作。 学校主要领导坚持听课,深

    入教学第一线,与老师同甘共苦,他们不仅以身作则,满负荷工作,而且埋头苦干并积极承

    担辅导年轻教师成长的任务。

    (二)、合作协调,

    工作落实,形成合力

    1、高三年级领导小

    组努力抓好教学的调控工作。调度教学进度,了解教学反映,对备课组的备课、教学工作及

    时指导、督促、监控,随机抽查集体备课、个人备课情况,随机听课。抓好班级管理工作。

    不定期召开各种类型的教师会(分学科、分班级等)听取意见和建议;协同班主任抓好学生

    的管理工作。抓好备课组、班级的协调工作及年级内务工作。充分发挥班主任的作用。

    2、强化目标管理,

    形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目

    标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时,帮助高三教师分析目标达成的可

    能性,寻找目标达成的最佳途径,并且通过一系列的考核机制加以强化,极大地增强了全体

    高三师生责任感和内驱力。

    (三)、弘扬团队精

    神,以老带新争做奉献

    1、注重经费投入。

    学校舍得投入,在教育科研、信息采集方面,学校尽可能地创造条件,让教师到各地参加高

    考信息会、研讨会,在外出学习中接受新的教育理念,拓展视野,增长才干,增强信心。

    2、注重对年轻教师

    的培养。加强对年轻教师的培养一直是我校教育教学科研中的一个工作中心。抓以老带新、

    加强团队合作是我校唱得最响最好的战歌,针对本届高三老师的特点,在号召年轻教师虚心

    学习的同时,充分发挥老教师传帮带的作用,制订好计划,老教师先上示范课,年轻教师认

    真观摩、听课,让年轻教师尽快成长。

    3、注重团队建设。

    团队协作风格、忘我奉献精神则是我校多年来一以贯之的法宝。高三年级全体教师明确一荣

    俱荣,一损俱损的工作理念,资源共享,信息通用,年轻教师主动虚心向老教师请教,老教

    师积极耐心向年轻教师指导,全体教师形成一种强大的合力。

    4、注重面向全体学

    生。由于地理位置、生源质量等诸多因素,我校把转化工作作为学校高三工作的重要内容,

    使所有教师都感到转化一个后进生与培养一个优等生同样光荣、同等重要。动之以情,晓之

    以理、导之以行、持之以恒。争取人人升学,个个成人。

    (四)、培优补差,挖掘潜力

    高三年级组十分注

    重月考和联考的诊断作用,及时调整计划,明确责任,落实措施,分解目标,严把培优补差

    关,并以此作为高考备考的突破口。我们对学生实行补差增分工程,实行班主任带班制度,

    实行科任教师盯人战术,确保优秀生能够拔尖,确保希望生能够提高,确保边缘生能够进步,

    确保后进生能够提高。

    当然,在本学期我

    们虽然做了许多实实在在的工作,也取得了一点成绩,但是也存在着些许不尽如人意的问题。

    1、一轮复习速度有

    点慢,学生的临场应试能力没有完全激发出来,在第一次联考中学生成绩不太理想。

    2、复习备考过程中,

    学生思想负担解决的不够彻底,学生的成绩提高不明显。

    总之,在过去的一

    学期中,我们既充满自豪,也感到美中不足;展望未来,我们既感到压力沉重,也信心百倍。

    在新的学期中,我们一定会进一步凝心聚力、科学备考,力争2015年高考再创辉煌,为我校

    的发展作出应有的贡献。

    篇三:2014届高三年级组工作总结

    2014

    届高三年级组工作总结

    紧张、繁忙的高三

    工作已经结束。回首这难忘的一年,我们忘不了学校领导的正确领导;忘不了同学们的勤奋

    与努力;更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三的一年是团结的一年、合作的一

    年、战斗的一年。在高三一年的工作中,我们全体教师紧紧围绕高考目标,研究考纲,分析

    高三学生的心理特点,有效地开展教育教学管理工作;年级教师团结协作,强化目标意识、

    责任意识、奉献意识;立足于学生的实际情况,培养学生的信心、耐心、细心和恒心,形成

    了你追我赶学习氛围。高三年级取得的每一份成绩,都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水,

    都留下了一串串奋斗的足迹,都隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个方面回顾、总结高

    三工作。

    一、全校师生鼎立

    相助,大力支持

    学校领导的正确领

    导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。学校领导高度重视,在百忙之中经常深入到

    高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要,不仅对高三教师的合理要求全部满足,还直

    接帮我们做个别生的思想教育工作;学校领导不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向,

    定目标、做计划,微观上更重视阶段目标和计划的落实,精心准备的年级教师会、学生会,

    重点突出、部署明确;通过高三上期、下期的高三年级的教学视导,及时发现和解决问题,

    解决了不少实际困难,这都使我们一线教师倍受鼓舞,干劲大增。

    高三工作还得到了

    全校广大教职工的热情关注、大力支持。全校师生的相互配合、团结协作,是我们做好高三

    工作的力量源泉。

    二、做好德育工作,促教学质量提高

    1、思想指导行动,

    拼搏需要动力。一年以来,在狠抓教学,抓学习的同时,我们注意不失时机地在年级中对学

    生进行各种教育,紧抓学生的思想、心理辅导。增强学生的高考意识,对学生进行进入高三

    的学习动员,让他们尽快进入高考状态,提高拼搏意识;利用各种形式对学生进行集体主义

    教育和拼搏精神教育,缓解高三压力,调整学生心理;结合高三举行了“走进高考, 相信我

    最棒”的立志与励志主题班会,深深地触及了学生的心灵,激发了大家昂扬的斗志,焕发了

    学习的积极性,掀起了全体高三学子爱学习的热潮;鸣响高考号角,放飞同学们自己的理想

    与希望,激发同学的责任与紧迫感。一年来,在抓教学的同时,利用教育机会对学生进行成

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    生进行不同方式教育,特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生,由班主任加强教育,规范

    学习行为,定期与学生谈心、交流,指出存在的问题,检查落实情况。特别是高三后期,每

    个班主任经常给家长打电话,一打就是两三个小时,了解学生在家的情况,以及汇报学生在

    学校表现情况。

    2、面向全体学生。

    进入高三后,学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出:面向全体,挖掘潜力,不放弃任何

    一个有希望的学生。特别是对那些临界生,全体老师要特别关注,了解他们的情况,进行过

    细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力,特别容易引起学生心

    理上的消沉、紧张或焦急,为此,高三老师

    花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么,每次考试后,班主任都要认真做

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