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  • 一年级语文试卷分析 [小学一年级下册语文试卷分析]

    分类:超市工作总结 时间:2019-04-04 本文已影响

      试卷分析是教学评估的一项重要工作。下面小编为大家带来小学一年级下册语文试卷分析的内容,希望对你有用。

      小学一年级下册语文试卷分析(一)

      一、总体情况分析:

      这次语文试卷共八道大题,满分100分。出题紧紧围绕教材出题,试卷上百分之九十的试题都来自于课本,使多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。

      二、学生答题情况。

      1、答卷情况。

      第一大题是我会写,主要考察学生的基本知识,灵活性较小,学生掌握得较好,对于这些较规范的题目答得得心应手,驾轻就熟,只有极个别学差生错了一些。

      第二大题我会记。考查学生的记字方法,比较简单,有个别同学字写得不规范,多一笔或少一笔,失分了。

      第三大题我会选。错得较多的是第1小题我能把笔画相同的字写在一起。由于平时学生的书写不规范,导致数笔画数错了。

      第四大题我会给字加偏旁,成为新字,再组词语。5个同学失掉一半的分数,却仅仅因为没有弄懂题意就开始做,这样的教训应该会让孩子们有个深刻的印象,从而学会认真地面对吧!

      第五大题我会连。考查的是学生的基础知识,正确率较高。

      第六大题是我会填,分为4个小题,其中第1小题我能写出加点字的反义词。“难过”的反义词错得较多。其它3道题考查的是学生积累课内知识,积累语言的情况,从卷面看,学生积累课内知识,积累语言的情况还是较为可喜的。但对于稍微灵活一点的题就不会动脑筋想一想。

      第七大题是读一读,填一填。

      本次阅读题比较简单,正确率较高。

      第八题我能看图写话,写的是学生亲身经历过的事情,却因为学生小,对写作的意识很淡薄,所以结果并不是很满意。

      三、思考及建议:

      1、在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心里所想的,准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时,逐渐让学生能够用笔把它写下来。

      2、在平时教学中,要注重知识的积累,扩大学生知识面,增加学生的阅读量,背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中,积累好词句用本子摘抄下来。

      3、在平时教学中,教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。

      小学一年级下册语文试卷分析(二)

      一、卷面分析

      从题型设计看,体现了新课程新理念,准确考察了学生应掌握的知识点和能力点,更贴近了学生本身的具体实际。

      从学生答卷情况来看,大部分学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。

      二、具体答题分析:

      1.把拼音和词语连起来,主要是考察学生对会认字的掌握情况,学生完成得很好。

      2.读拼音写词语。学生答题时,有个别学生把生字写错,这就说明在平时的教学中要扎实过好生字,特别是差生。

      3.按要求填空、用下面的字扩词、选合适的量词主要考察学生的笔顺、生字的掌握以及运用情况。个别孩子在字的笔顺方面存在问题!

      4.补充句子主要考察孩子们的观察能力和语言表达能力!

      5.补充诗句,主要是考查学生的背诵情况,只有张浩然填错2个字。

      6.阅读短文,由于短文篇幅较长,问题零碎,识字量有限,学生们答得五花八门,只有少数的学生答对,今后在阅读上还需多下功夫。

      7.看图写话,孩子们能写上几句完整话,但是有个别孩子由于看不懂图意而导致出现笑话。学生年龄小出错在所难免,以后应加强练习写话。

      三、考试反思

      在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后,我们认为需要在改进教学方法,培养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中有以下几方面需要重视:

      1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。

      从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,在今后的教学中,应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。

      2.积累——语文课不可关闭的窗口

      积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:有教丰富的积累,扩大知识面,增加阅读量。“读书破万卷,下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累,许多体式、结构、佳篇,似蜜蜂采蜜,广收博取。因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

      3.在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,同时要创设口语交际和写话的情境,提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文运用于生活。
     

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