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    分类:师德演讲稿 时间:2017-04-09 本文已影响

    篇一:音乐教师演讲稿

    篇一:小学音乐教师演讲稿

    有这

    么一群人

    在校园里,有这么一群人,他们有时引人注目,意气风发,更多时候,他们很不起眼,甚至

    少有人问津。他们的名字,叫做音乐教师。 是的,音乐教师,我们骄傲的名字!我们是音乐

    的使者,我们是艺术的火种,我们是向学生传播美好音乐,为学生打开艺术之门的引路人。

    曾几何时,我们所

    任教的是“副科”,是语数外老师争相挪用的“唐僧肉”, 是“技能科”。是啊,音乐学科的

    确有一定的技能性成分,但更重要的是它的人文性啊。因此,从走上讲台的第一天起,我就

    着力注重对学生人文关怀、人文精神的培养。在训练学生音乐技能的同时,强调学生的情感

    和态度。注意把音乐放置在文化脉络中来介绍,帮助学生理解音乐中的文化内涵。不仅注重

    宏扬中华民优秀音乐文化,而且把世界各地区、各国家的民族音乐作为重要内容引入课堂,

    大大开阔了学生的文化视野。

    我深知“如果一个

    教师停止了学习,他的工作便如同机械的运作。”课堂下的我如饥似渴,广泛涉猎,文学、美

    术、曲艺、影视,竭尽所能,尽力让学生感受音乐的美,体会音乐在文化整体中的位置和特

    点。

    新课标提出音乐教

    学应当“以音乐审美为核心”。因此,如何让音乐课更有“音乐味”才是我们共同的追求。思

    考如何使学生在愉快的音乐实践蝌蚪网中感受音乐、表现音乐、创造音乐,从而获得素质的

    提高,智力的开发和个性的和谐发展。课上,我以大师为友,追寻前辈,立在巨人的肩膀上

    争取看得更远;课后,我面对现实,寻找差距,深刻反思,立足实际,不断以今日之我丰富

    昨日之我。精选素材、抓住要素、感悟主题,努力让音乐课堂蕴涵“音乐味”,体现“音乐味”,

    升华“音乐味”。

    我们付出过汗水,

    流淌过泪水,也收获过鲜花和掌声;为了课堂教学,我们经历过迷惑和彷徨,承受过苦闷和

    焦虑,也体验过顺达和惬意。面对孩子,请弯下腰吧,体会他们的感受,聆听他们的声音,

    进行心与心的交流,那才是我们的音乐课堂,一个充满快乐但是又会有收获的“音乐天堂”。

    篇二:音乐教师成长演讲比赛发言稿

    我骄

    傲,我快乐,我是音乐教师

    朱寨初中 田虎

    尊敬的各位评委,

    各位老师,大家好:

    今天我演讲的题目

    是:我骄傲,我快乐,我是音乐教师.

    我一直在思考一个

    问题,教师,这个普通的字眼到底应该怎样理解,教师是一种职业,可它又不单单只是一种职业,

    我如何在这短短的几分钟内诠释教师的含义.

    “ 紧张的早晨,繁

    忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末。”人们常常这样来形容教师的生活,正如一首歌

    中这样唱到:“静静地深夜,群星在闪耀, 老师的窗前,彻夜明亮。”的确,教师工作是辛苦

    的,但教师职业却是崇高的,它关系到国家的未来,关系到人类自身的繁衍和发展,因此,在

    我成为人民教师的那一天起,就暗下决心,决不愧对“教师”这神圣的称号。我不想说教师

    是红烛,燃烧自己照亮别人;我不想说教师的清贫和与世无争;我不想说教师就意味着奉献意

    味着牺牲,虽然说有些文艺作品中出现的教师形象,也大多是衣着朴素,家居简陋.

    建国以来,祖国发

    展日新月异,新时代赋予了教师新的使命,与时俱进是我们不懈的追求,我们应该是阳光的,充

    满生气的教师队伍,我们学电脑,搞教研,我们所追求的,应该是更现代化, 更科技化,更人文

    化的教学方式,我们懂得修饰自己,使自己漂亮,得体,;我们懂生 活,会生活,有自己的兴趣和

    专长,我们能够从容的面对几十双渴求的

    眼睛,在学生面前,我们是父母,是大哥,是朋友,我们是团结实干,年轻的集体,我们仍然一如

    既往的爱着自己的这份工作,为人师表,做学生的典范.

    我也是这普普通通

    的教师队伍中的一员,做为一名中学音乐教师,我曾经很困惑.去年,刚来学校的时候,学生对

    音乐课的概念无非就是唱歌,听歌.我很茫然,有种被忽视的感觉,好象我的踌躇满志,信心百

    倍没有用武之地.我从最基础的发声练习入 手,尽管最初同学们还觉的好笑;我从简单的民乐

    民歌欣赏入手,告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲,我们还有丰富的民族音乐宝库;一项

    项文艺蝌蚪网经我 2000 们精心筹划,安排,得以圆满开展;学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起

    舞,一展歌喉.我释然了。在课堂上,我细心的观察每一位学生,因材施教,大胆的改变了 “满

    堂灌”的教学模式,和学生们建立平等、团结、友好的新型师生关系,终于学生们喜欢上了

    我,喜欢上了这门学科,课间在与学生的聊天中,从无数个同心未泯、天真活泼的学生的眼

    神中,感受到他们对知识的渴求和成材的渴望。

    教师尊重学生就是

    要公正平等的对待他们,自从来到学校任教后学校有一个叫李瑞明的男生,平时特别不爱上

    音乐课,考试时经常不合格,可是在一次音乐课时我发现他的通俗歌唱的很好, 我给了他一

    个高分,而且当正全班同学的面表扬了他,课下他对我说:“田老师 ,那天你表扬我,我激

    动的一晚上没睡觉。”望着他那认真的样子,我想笑又憋住了,说:“希望你再接再厉,坚持

    下去。”“谢谢你,老师。”说完,他做个鬼脸跑掉了,我的心也象吃了蜜似的甜丝丝的。

    打那以后,他有了明显的变化 ,上课认真听讲,还经常向我提出问题,于是我就经常鼓励他,

    最后他从一名后进生逐步成长为一名好学生,还想加入了音乐特长班。这也使我深深地体会

    到教师的言行对学生的影响是多么的重要啊!花朵需要阳光的哺育,孩子需要母亲的呵护,

    学生更需要得到教师的关爱与尊重。是的,做为一名音乐教师,我的价值不正是体现于此吗?

    有了我们,校园变的丰富多彩,课堂变的有声有色;有了我们,校园到处充满着歌声,充满着生

    气;我愿意把我对音乐的感受 传递给我的学生们,我愿意给学生一节轻松,愉快的音乐课,学

    生们可以从我这里感受到音乐的魅力.有时,我真的很骄傲,我从来没有后悔过我选择了这样

    一份职业,在学生眼里,我是不同的形象:我是活泼的,阳光的,多才多艺的,甚至我还可以是新

    潮的,时尚的,因为我是音乐教师.

    我知道,我工作的

    目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐 ,体会音乐,热爱音乐,音乐可以表达

    情感,音乐可以调节心情,我们的生活处处离不开音乐,懂音乐的人必然懂得感情,学音乐的孩

    子不会变坏.

    我相信,在不远的

    将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的

    音乐课将变成学生展示自我的平台.

    做一名教师,内心

    很充实,而做一名音乐教师,我很快乐,我会继续做好我的本职工作,一如既往地走下去.

    我愿将青春奉献给

    这神圣的事业,用双手弹奏出最美的乐章。我

    骄傲,我快乐,我是音乐教师.

    篇三:音乐教师教育故事演讲稿

    音乐

    教师教育故事演讲稿

    尊敬的评委老师们:

    你们好!

    很高兴能有这样一

    个机会,和大家分享我的教育故事。每朵花都是美丽的,每一个孩子都有闪光点,没有赏识

    就没有教育!作为教育工作者,应该拥有一双发现美的眼睛,去挖掘孩子的潜能,特别是对

    那些学习基础差,纪律松散的学生,更要努力发现他们身上的闪光点,并把这些闪光点放大,

    让每个学生都有展示自己才华的机会,让每个学生都在成就感中获得自信。所以,今天我演

    讲的主题是《赏识,孩子信心的源泉》。

    前不久我上了这样

    一节音乐课。那是四年级某班的音乐课,师生互相问过好后,孩子们坐了下来。我扫视了一

    下全班,发现一个叫张俊的孩子两眼空洞,神思似乎飞去了远方。这个同学学习和纪律都不

    太好,班主任说起他来就头疼,说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分,也因为这样,

    所以没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸,我不由得想,他应该很不快乐吧,现在的独

    生子女其实很孤独,很渴求友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。

    回过神的时候,我

    微笑着说:“今天老师要表扬你们,排队进课室的时候特别安静,坐也坐得特别端正,你们看

    看,张俊同学坐得多好呀!”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了,他有点慌神,腰条

    件反射地挺得更直了,我对他翘了翘大拇指,他有点不好意思地笑了笑。

    那一节课上的是舒

    伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》,让学生边听边想象:“在音乐中你听到

    了什么,看到什么?”放音乐的时候我注意看了一下张俊,发现他的眼睛扑闪扑闪的,似乎

    在边听边思考。放完音乐之后,让我意想不到的事情发生了,张俊第一个举起了手。我让他

    起来回答问题,老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说:“刚。。。刚

    开头的地方有。。有湖水的波纹,然后。。。然后风,风是轻轻的,天上还飘着几朵白云”我惊

    异地看着他,课室里鸦雀无声,同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。

    这首乐曲的开头3432121,旋律线就是小波浪线,而在器乐曲的中间部分,小提琴在上方拉

    出了飘逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有点激动地说:“你能不能把你想象的画到黑板上?”

    他点点头,走到黑板前画起画来,画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔,不一会,湖水,

    白云都画出来了。我在旁边提示他,你觉得刚才音乐表现的是夜晚还是白天?他想了想,又

    画了一弯月亮。“他画得美吗?”我大声问孩子们,全班异口同声地说“美!”我带头给张俊

    鼓掌起来,他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小朋友:“小宝宝就在这样美的环

    境中睡觉觉,舒服吗?假如我们在旁边,我们说话或者唱歌应该怎么去做?“应该轻轻地说

    话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立刻抢着说,我赞许地对他点点头。

    在接下来的上课过

    程中,张俊多次举手,虽然他的回答并不是每一次都正确,但我却从他的眼睛里看到了主动

    和自信,而那双刚才还失去光彩的眼睛,此刻充满了灵气。

    下课的时候我对孩

    子们说:“今天老师特别高兴,因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的,你们

    说是谁呀?”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说:“你今天表现很棒,继续加油哦!”张

    俊脸都红了,听音乐离开课室的时候,我看到他是连蹦带跳地跑出去的。

    下课后我感慨万千,

    自己不过是很轻松地表扬了几句,就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他

    也让我懂得,在音乐课堂教学中,老师一个赞许的眼神,一句鼓励、夸奖的话语,对于学生

    来讲,都是莫大的鼓励,能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐蝌蚪网的积极性。要知道,

    好孩子是夸出来的。

    第一位少年聋人大学生,留美硕士。他成功靠的是什么?就是通过赏识教育!我知道,在以

    后的音乐课里,张俊可能还会神游太虚,教育不是一时半刻就可以成功,它是一个长期积累

    的过程,路何其慢慢兮,但我会时刻提醒自己,爱孩子,赏识孩子。因为赏识教育,就是爱

    的教育,它是孩子学习的动力,它信心的源泉。

    最后,我引用周弘

    先生的一段话结束我的演讲:每一个孩子,都有自己的独立人格,有自己的生命权,我们要

    懂得尊重;每一个孩子,都有巨大的不可估量的发展潜力,我们要懂得信任;每一个孩子,

    都有自己的独特个性,有与众不同之处,我们要懂得理解;每一个孩子,都有长处、闪光点,

    我们要懂得热情激励;每一个孩子都有短处,都有缺点,我们要懂得耐心和宽容;每一个孩

    子都免不了会犯错误,我们要懂得友情提醒。

    谢谢大家!

    篇四:我骄傲,我快乐,我是音乐教师. 师德演讲稿

    我骄

    傲,我快乐,我是音乐教师

    尊敬的各位领导,

    同仁们:

    大家好!

    坦白地说,在我那

    颇为贫乏的词汇里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名

    为“我骄傲,我快乐,我是音乐教师.”。

    由学生到教师——

    是我人生的一大转折点!孩童时,老师是我心中最伟大的人。初中毕业时,我就毫不犹豫地

    报考了焦作师范音乐专业。1993年,我顺利跨入了师范学校的大门。1996年,我走出校园,

    离开繁华的都市,回到了魂牵梦绕的家乡,我市最西北的山区小镇——邵原,开始了我的任

    教生涯。

    理想总是与现实存

    在着差距。我任教的四职高-----是一所职业学校。不到二十岁的我面对着十七 2000 八岁、比自己

    个头还高的学生,我心里一阵阵紧张。面对全新的一切,我感到了压力,同时也茫然了。可

    三年的师范教育告诉我:选择了教育,就等于选择了爱与奉献;选择了教育,就等于选择了

    承担塑造灵魂的重任。我不能退缩,不能胆怯,我要用实力证明自己,我要在山区教育这方

    净土上,大干一番。 刚一上任,我作为学校唯一的音乐教师,学校就安排我任教全校的音乐

    课、辅导特长班学生。针对职高学生基础薄弱、自制能力较差,没有自信的特点,我就从发

    现他们的闪光点入手,让学生看到自己的优势和优点,培养他们的自信。

    有付出就会有收获,功夫不负有心人。记得有一年冬天,学校要参加市里的“声乐、器乐、

    舞蹈”比赛,又要准备元旦晚会的节目。职高学生基础薄弱,大部分学生都是第一次参加这

    样的蝌蚪网,我只能不厌其烦地为他们唱每一句歌词,示范每一个动作。紧张的排练和不定时

    的加班几乎压垮了我,我真想甩手不干了。有一天几遍排练下来后我和学生都已经气喘吁吁

    了,我说:“你们累了,就早点休息吧!”可是没有一个学生离开我,他们围在我身边诚恳地

    说:“老师,咱们再练一会儿吧!我们不累!真的,我们不怕累!”看着学生汗津津的脸,我

    突然感到自己是那么的软弱。我说:“你们不累,老师也不累,咱们一起练。”排练结束后,

    我和学生们一起笑着闹着,心里感受到一种从来没有过的轻松,我知道是学生们帮助了我,

    鼓舞了我。当我在台下看着他们成功的表演时,泪水再也忍不住地流了下来,作为一名教师,

    爱的奉献中有辛苦、汗水,更有喜悦、幸福!

    13年的山区教学

    实践使我懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教我的学生。慢

    慢地,一首“新世纪的奉献之歌”在我心底诞生了。我着魔般地爱上了它,我每天默默地用

    行动诠释着这首歌的真谛。我成了学生生活的朋友、学习的导师。我用真诚换取学生的信任,

    用爱心呵护他们的成长。看到学生们一天天的进步,我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪。

    回首两年前我调入

    心仪已久的沁园中学,初次接触初中教育,在我面前一片迷,有手足无措的感觉。但在我校

    老师的帮助之下,我很快融入到了沁园中学这个大家庭了。我的业务能力快速提高,同时找

    到了我们音乐老师的舞台。学校一项项文艺蝌蚪网经我们精心筹划,安排,得以圆满开展;学生们

    经过我们的辅导能够在台上翩翩起舞,一展歌喉.我释然了,是的,做为一名音乐教师,我的价

    值不正是体现于此吗?有了我们,校园变的丰富多彩,课堂变的有声有色;有了我们,校园到处

    充满着歌声,充满着生气;我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们,我愿意给学生一节轻

    松,愉快的音乐课,学生们可以从我这里感受到音乐的魅力.有时,我真的很骄傲,我从来没有

    后悔过我选择了这样一份职业,在学生眼里,我是不同的形象:我是活泼的,漂亮的,阳光的,多

    才多艺的,甚至我还可以是新潮的,时尚的,因为我是音乐教师.

    我知道,我工作的

    目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐,体会音乐,热爱音乐,音乐可以表达

    情感,音乐可以调节心情,我们的生活处处离不开音乐,懂音乐的人必然懂得感情,学音乐的孩

    子不会变坏.

    我相信,在不远的

    将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的

    音乐课将变成学生展示自我的平台.

    在中原崛起、教育

    为基,教育崛起、教师为基的今天,我们做教师的应该尽力做好自己的工作,为中原崛起奉

    献自己的力量。我明白,选择做教师,不但选择了家长的希望和孩子的命运,更重要的是选

    择了中原崛起、教育崛起的重任!

    做一名教师,我很

    骄傲;做一名音乐教师,我很快乐,我会继续做

    好本职工作,一如既往地走下去,为我市争创中原经济区“三化”协调发展先行区贡献绵薄之

    力。

    篇二:音乐教师发言稿

    我骄傲,我快乐,我是音乐教师朱寨初中 田虎

    尊敬的各位评委,各位老师,大家好:今天我演讲的题目是:我骄傲,我快乐,我是音乐教师.我一直在思考一个问题,教师,这个普通的字眼到底应该怎样理解,教师是一种职业,可它

    又不单单只是一种职业,我如何在这短短的几分钟内诠释教师的含义. “ 紧张的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末。”人们常常这样来形容

    教师的生活,正如一首歌中这样唱到:“静静地深夜,群星在闪耀, 老师的窗前,彻夜明亮。”

    的确,教师工作是辛苦的,但教师职业却是崇高的,它关系到国家的未来,关系到人类自身的

    繁衍和发展,因此,在我成为人民教师的那一天起,就暗下决心,决不愧对“教师”这神圣

    的称号。我不想说教师是红烛,燃烧自己照亮别人;我不想说教师的清贫和与世无争;我不想说

    教师就意味着奉献意味着牺牲,虽然说有些文艺作品中出现的教师形象,也大多是衣着朴素,

    家居简陋.

    建国以来,祖国发展日新月异,新时代赋予了教师新的使命,与时俱进是我们不懈的追求,

    我们应该是阳光的,充满生气的教师队伍,我们学电脑,搞教研,我们所追求的,应该是更现代

    化, 更科技化,更人文化的教学方式,我们懂得修饰自己,使自己漂亮,得体,;我们懂生 活,会

    生活,有自己的兴趣和专长,我们能够从容的面对几十双渴求的 眼睛,在学生面前,我们是父母,是大哥,是朋友,我们是团结实干,年轻的集体,我们仍然

    一如既往的爱着自己的这份工作,为人师表,做学生的典范. 我也是这普普通通的教师队伍中的一员,做为一名中学音乐教师,我曾经很困惑.去年,刚

    来学校的时候,学生对音乐课的概念无非就是唱歌,听歌.我很茫然,有种被忽视的感觉,好象

    我的踌躇满志,信心百倍没有用武之地.我从最基础的发声练习入 手,尽管最初同学们还觉的

    好笑;我从简单的民乐民歌欣赏入手,告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲,我们还有丰富

    的民族音乐宝库;一项项文艺蝌蚪网经我们精心筹划,安排,得以圆满开展;学生们经过我们的辅

    导能够在台上翩翩起舞,一展歌喉.我释然了。在课堂上,我细心的观察每一位学生,因材施

    教,大胆的改变了 “满堂灌”的教学模式,和学生们建立平等、团结、友好的新型师生关系,

    终于学生们喜欢上了我,喜欢上了这门学科,课间在与学生的聊天中,从无数个同心未泯、

    天真活泼的学生的眼神中,感受到他们对知识的渴求和成材的渴望。 教师尊重学生就是要公正平等的对待他们,自从来到学校任教后学校有一个叫李瑞明的

    男生,平时特别不爱上音乐课,考试时经常不合格,可是在一次音乐课时我发现他的通俗歌

    唱的很好, 我给了他一个高分,而且当正全班同学的面表扬了他,课下他对我说:“田老师 ,

    那天你表扬我,我激动的一晚上没睡觉。”望着他那认真的样子,我想笑又憋住了,说:“希

    望你再接再厉,坚持下去。”“谢谢你,老师。”说完,他做个鬼脸跑掉了,我的心也象吃了蜜

    似的甜丝丝的。打那以后,他有了明显的变化 ,上课认真听讲,还经常向我提出问题,于是我就经常鼓

    励他,最后他从一名后进生逐步成长为一名好学生,还想加入了音乐特长班。这也使我深深

    地体会到教师的言行对学生的影响是多么的重要啊!花朵需要阳光的哺育,孩子需要母亲的

    呵护,学生更需要得到教师的关爱与尊重。是的,做为(原文来自:wWW.hnboxu.Com 博旭 老司机在线观看网:小学音乐教师师德演讲稿)一名音乐教师,我的价值不正是体现于

    此吗?有了我们,校园变的丰富多彩,课堂变的有声有色;有了我们,校园到处充满着歌声,充满

    着生气;我愿意把我对音乐的感受 传递给我的学生们,我愿意给学生一节轻松,愉快的音乐课,

    学生们可以从我这里感受到音乐的魅力.有时,我真的很骄傲,我从来没有后悔过我选择了这

    样一份职业,在学生眼里,我是不同的形象:我是活泼的,阳光的,多才多艺的,甚至我还可以是

    新潮的,时尚的,因为我是音乐教师.我知道,我工作的目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐 ,体会音乐,热

    爱音乐,音乐可以表达情感,音乐可以调节心情,我们的生活处处离不开音乐,懂音乐的人必然

    懂得感情,学音乐的孩子不会变坏.我相信,在不远的将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操也许会变成极富舞

    蹈性的韵律操,我们的音乐课将变成学生展示自我的平台.做一名教师,内心很充实,而做一名音乐教师,我很快乐,我会继续做好我的本职工作,一

    如既往地走下去.

    我愿将青春奉献给这神圣的事业,用双 2000 值喑鲎蠲赖睦终隆N 骄傲,我快乐,我是音乐教师.篇二:小学音乐教师演讲稿有这么一群人 在校园里,有这么一群人,他们有时引人注目,意气风发,更多时候,他们很不起眼,

    甚至少有人问津。他们的名字,叫做音乐教师。 是的,音乐教师,我们骄傲的名字!我们是

    音乐的使者,我们是艺术的火种,我们是向学生传播美好音乐,为学生打开艺术之门的引路

    人。

    曾几何时,我们所任教的是“副科”,是语数外老师争相挪用的“唐僧肉”, 是“技能科”。

    是啊,音乐学科的确有一定的技能性成分,但更重要的是它的人文性啊。因此,从走上讲台

    的第一天起,我就着力注重对学生人文关怀、人文精神的培养。在训练学生音乐技能的同时,

    强调学生的情感和态度。注意把音乐放置在文化脉络中来介绍,帮助学生理解音乐中的文化

    内涵。不仅注重宏扬中华民优秀音乐文化,而且把世界各地区、各国家的民族音乐作为重要

    内容引入课堂,大大开阔了学生的文化视野。 我深知“如果一个教师停止了学习,他的工作便如同机械的运作。”课堂下的我如饥似渴,

    广泛涉猎,文学、美术、曲艺、影视,竭尽所能,尽力让学生感受音乐的美,体会音乐在文

    化整体中的位置和特点。

    新课标提出音乐教学应当“以音乐审美为核心”。因此,如何让音乐课更有“音乐味”才

    是我们共同的追求。思考如何使学生在愉快的音乐实践蝌蚪网中感受音乐、表现音乐、创造音

    乐,从而获得素质的 提高,智力的开发和个性的和谐发展。课上,我以大师为友,追寻前辈,立在巨人的肩

    膀上争取看得更远;课后,我面对现实,寻找差距,深刻反思,立足实际,不断以今日之我

    丰富昨日之我。精选素材、抓住要素、感悟主题,努力让音乐课堂蕴涵“音乐味”,体现“音

    乐味”,升华“音乐味”。

    我们付出过汗水,流淌过泪水,也收获过鲜花和掌声;为了课堂教学,我们经历过迷惑

    和彷徨,承受过苦闷和焦虑,也体验过顺达和惬意。面对孩子,请弯下腰吧,体会他们的感

    受,聆听他们的声音,进行心与心的交流,那才是我们的音乐课堂,一个充满快乐但是又会

    有收获的“音乐天堂”。篇三:音乐教师教育故事演讲稿 音乐教师教育故事演讲稿尊敬的评委老师们:

    你们好!

    很高兴能有这样一个机会,和大家分享我的教育故事。每朵花都是美丽的,每一个孩子

    都有闪光点,没有赏识就没有教育!作为教育工作者,应该拥有一双发现美的眼睛,去挖掘

    孩子的潜能,特别是对那些学习基础差,纪律松散的学生,更要努力发现他们身上的闪光点,

    并把这些闪光点放大,让每个学生都有展示自己才华的机会,让每个学生都在成就感中获得

    自信。所以,今天我演讲的主题是《赏识,孩子信心的源泉》。 前不久我上了这样一节音乐课。那是四年级某班的音乐课,师生互相问过好后,孩子们

    坐了下来。我扫视了一下全班,发现一个叫张俊的孩子两眼空洞,神思似乎飞去了远方。这

    个同学学习和纪律都不太好,班主任说起他来就头疼,说他语、数、英三科成绩加起来还不

    够一百分,也因为这样,所以没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸,我不由得想,他应

    该很不快乐吧,现在的独生子女其实很孤独,很渴求友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。回过神的时候,我微笑着说:“今天老师要表扬你们,排队进课室的时候特别安静,坐也

    坐得特别端正,你们看看,张俊同学坐得多好呀!”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上

    了,他有点慌神,腰条件反射地挺得更直了,我对他翘了翘大拇指,他有点不好意思地笑了

    笑。

    那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》,让学生边听边

    想象:“在音乐中你听到了什么,看到什么?”放音乐的时候我注意看了一下张俊,发现他的

    眼睛扑闪扑闪的,似乎在边听边思考。放完音乐之后,让我意想不到的事情发生了,张俊第

    一个举起了手。我让他起来回答问题,老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结

    结巴巴地说:“刚。。。刚开头的地方有。。有湖水的波纹,然后。。。然后风,风是轻轻的,天

    上还飘着几朵白云”我惊异地看着他,课室里鸦雀无声,同学们也想不到这么美的句子居然

    是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121,旋律线就是小波浪线,而在器乐曲的中

    间部分,小提琴在上方拉出了飘逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有点激动地说:“你能不

    能把你想象的画到黑板上?”他点点头,走到黑板前画起画来,画波浪线的时候他还特别选

    了蓝色的粉笔,不一会,湖水,白云都画出来了。我在旁边提示他,你觉得刚才音乐表现的

    是夜晚还是白天?他想了想,又画了一弯月亮。“他画得美吗?”我大声问孩子们,全班异口

    同声地说“美!”我带头给张俊鼓掌起来,他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小

    朋友:“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉,舒服吗?假如我们在旁边,我们说话或者唱歌应

    该怎么去做?“应该轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立刻抢着说,我赞许地对他

    点点头。

    在接下来的上课过程中,张俊多次举手,虽然他的回答并不是每一次都正确,但我却从

    他的眼睛里看到了主动和自信,而那双刚才还失去光彩的眼睛,此刻充满了灵气。 下课的时候我对孩子们说:“今天老师特别高兴,因为我发现了咱们班有个同学原来是很

    有音乐想象力的,你们说是谁呀?”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说:“你今天表现很

    棒,继续加油哦!”张俊脸都红了,听音乐离开课室的时候,我看到他是连蹦带跳地跑出去的。下课后我感慨万千,自己不过是很轻松地表扬了几句,就让张俊从冬眠状态一下子感受

    到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得,在音乐课堂教学中,老师一个赞许的眼神,一句鼓励、

    夸奖的话语,对于学生来讲,都是莫大的鼓励,能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐

    蝌蚪网的积极性。要知道,好孩子是夸出来的。 我记得著名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛顿;你的讥

    笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话,就感化了一个打架的孩子,让他痛哭流涕地认识到自

    己的错误。而周弘,中国一位普通的爸爸,把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦.凯勒,让

    她成为了中国 第一位少年聋人大学生,留美硕士。他成功靠的是什么?就是通过赏识教育!我知道,

    在以后的音乐课里,张俊可能还会神游太虚,教育不是一时半刻就可以成功,它是一个长期

    积累的过程,路何其慢慢兮,但我会时刻提醒自己,爱孩子,赏识孩子。因为赏识教育,就

    是爱的教育,它是孩子学习的动力,它信心的源泉。 最后,我引用周弘先生的一段话结束我的演讲:每一个孩子,都有自己的独立人格,有

    自己的生命权,我们要懂得尊重;每一个孩子,都有巨大的不可估量的发展潜力,我们要懂

    得信任;每一个孩子,都有自己的独特个性,有与众不同之处,我们要懂得理解;每一个孩

    子,都有长处、闪光点,我们要懂得热情激励;每一个孩子都有短处,都有缺点,我们要懂

    得耐心和宽容;每一个孩子都免不了会犯错误,我们要懂得友情提醒。谢谢大家!篇四:我骄傲_我快乐_我是音乐教师_师德演讲稿

    我骄傲,我快乐,我是音乐老师我今天演讲的题目是《我骄傲,我快乐,我是音乐老师》。由学生到教师—可以说是是我人生的一大转折!小的时候,老师是我心目中最伟大的人。

    初中毕业那年,我便毫不犹豫地报考了惠民师范学校,并选择了喜欢的音乐专业。2001年,

    走出校园的我回到了我的母校利国中学开始了任教生涯。理想与现实总是存在着差距。不到二十岁的我面对着与自己年龄相仿,个头比自己还高

    的学生,心里一阵阵紧张。我感到了压力,同时也感到茫然。可三年的师范教育告诉我:选

    择了教育,就等于选择了爱与奉献;选择了教育,就等于选择了承担塑造灵魂的重任。我不

    能退缩,不能胆怯,我要用实力证明自己,我要在家乡大干一番。 刚一上任,作为唯一的音乐教师,学校安排我上全校的音乐课,还要辅导初三特长生。

    针对农村学生基础薄弱、自制能力差,没有自信的特点,我就从发现他们的闪光点入手,让

    学生看到自己的优势,培养他们的自信。 我始终相信有付出就会有收获。02年6月,学校要参加县里的才艺大赛。大部分学生都

    是第一次参加,没有基础,没有经验,我只能不厌其烦地为他们唱每一句歌词,示范每一个

    动作。紧张的排练和不定时的加班几乎压垮了我,我真想甩手不干了。有一天,几遍排练下

    来,我和学生都已经气喘吁吁,我说:“你们累了,就早点回去休息吧!”可是没有一个学生

    离开,他们围在我 2000 身边诚恳地说:“老师,咱们再练一会儿吧!我们不累!真的,我们不怕累!”

    看着学生汗津津的脸,我突然感到自己是那么的软弱。我说:“你们不累,老师也不累,咱们

    继续练。”排练结束后,我和学生们一起笑了,心里感受到从未有过的轻松,我知道是学生们

    帮助了我,鼓舞了我。当我看着他们成功表演,走下舞台,泪水再也忍不住地流了下来,作

    为一名教师,有辛苦、有汗水,更有喜悦、有幸福! 十多年的教学实践使我懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样

    去教学生。我用真诚换取学生的信任,用爱心呵护他们的成长。我成了学生生活的朋友、学

    习的导师。看到学生们一天天的进步,我深切地感悟到了作为老师的光荣与自豪。 我知道,我工作的目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐,体会音乐,热

    爱音乐,音乐可以表达情感,音乐可以调节心情,我们的生活处处离不开音乐,我相信,在不远

    的将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的音

    乐课将变成学生展示自我的平台。做一名教师,我很骄傲;做一名音乐教师,我很快乐,我会继续做好本职工作,一如既往地

    走下去。我知道,我无法准确地诠释“师德”的圣洁和崇高,但我可以从孩子的眼神里,评

    价自己的行为是高尚还是渺小。孩子是可爱的,音乐是美妙的!愿我的爱伴着孩子在音乐的

    海洋中自在地遨游!

    谢谢大家!篇五:关于师德师风的主题演讲稿(音乐教师) 关于师德师风的主题演讲稿(音乐教师) 尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们:大家好!我叫xx,是xx师院一名普通的音乐教师。此时,站在这儿,心中很是忐忑,

    因为作为教育战线上的一员新兵,在师德师风、教书育人方面还谈不上有什么经验,也没有

    什么建树,但我自豪此生与教师结缘,与音乐相伴。在我眼里,教师是一种职业,也是一种

    使命,更是一份执着的坚守。而音乐无论是高山流水,还是丝竹之声,都能拨动人的心弦,

    给人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花团锦簇的校园里,当好一名载桃培

    李、滋兰润蕙的园丁,用青春谱写人生的华章。 古人云:“乐者,德之华也。”音乐自古就被视为德之光华,在传统礼乐文化体系中占有

    举足轻重的地位。我国历史悠久的民族音乐,更是在塑造民族性格中发挥了巨大作用。因此,

    我爱音乐,不仅爱它动人的旋律,深邃的意境,也爱其蕴含的哲理和启迪灵魂、美化生活、

    教化天下的艺术功能。同样,我爱教师,是因为“师者,所以传道、授业、解惑也。”一名优

    秀的教师,不仅要学问精通,还必须是道德的楷模。所谓“学高为师,身正为范”、“学为人师、

    行为世范”,这不仅是对教师道德价值由衷的赞美,更是深厚的期望。我爱教师,不仅爱其职

    业的光环,崇高的地位,更爱其神圣的使命,肩上的责任。我愿意奉献,用知识和心血去浇

    灌初绽的花朵;我一定坚持,用责任和使命去培养民族的脊梁。还记得初为人师的我第一次登上三尺讲台时,内心充满了激动和自豪,但是面对连简谱

    都不认识的学生,面对学院目前还比较简陋的教学环境,我承认,我曾有些许的怀疑和后悔。

    但是,教师的职责强烈的警醒着我,越是这样的学生,越是在这样的条件下,不就越是需要

    教师来教会他们求知,教会他们做人,使他们成为社会有用的人才吗? 我就细心观察每位学

    生,因材施教,大胆改变那种高谈阔论的所谓大师教学的范式,和学生们建立起平等、友好

    的师生关系。让学生们喜欢上我,喜欢上视唱练耳这门学科。在课间与学生的聊天中,从无

    数个童心未泯、青春活跃的眼神中,我感受到他们对知识的渴求、成才的渴望和对未来的幻

    想,也感受到了他们对我的信任和友好,感受到了做教师的幸福与快乐。 在我任教的班上有个男生,平时上课时闷声不吭,检查回课时经常无法完成,我开始生

    气,埋怨他,别的同学都能理解的内容为什么他不能消化,最后我着实的对他感到失望,好

    一段时间不再有心思对他进行检查指导。也许是他发觉了老师对他的冷漠而自觉勤奋起来,

    也许是他突然间顿悟了,在之后的一次回课中,我惊奇的发现他破天荒地把一条视唱旋律唱

    得那么标准,我欣喜地给了他打了一个最高分,并且当着全班同学表扬了他。课后他对我说:

    “老师,那天你表扬我,我一晚上没睡着。”望着他那认真的样子,我心里真不是个滋味,原

    来我曾经那么吝啬我对他的表扬,在不经意间竟伤到他年轻气盛的心。我懊恼自己对于师长

    这一身份的不尽职,我悔恨自己差点儿放弃了这么个优秀的学生。打那以后,我就经常鼓励

    他,给他讲许多音乐 家勤学苦练的故事,而每次他都象打了气的皮球一样活蹦乱跳。上课时认真级击拍、用

    心练唱,还经常向我提出问题。看着他由一名后进生逐渐成长为一名优秀学生,我心里不知

    有多高兴,那份成就感无以言表。这使我深深地体会到教师的言行对于学生的影响该是多么

    重要啊!花朵需要阳光的哺育,孩子需要母亲的呵护,学生更需要得到教师的信任和尊重。 在我身边有许多平凡而又敬业的教师,他们没有显赫的地位,也没有可观的收入,却兢

    兢业业一心扑在教育事业上,平日里我注意观察他们的言行,奉他们为楷模。在13级定向生班里,有位叫吴凤娥的班主任。她温暖的笑容给了我深刻而又美好的印象,

    我想一个总是这么带着温馨笑容的人,一定拥有一个温馨的家。由于学院对定向生实行军事

    化管理,在对学生要求严格的同时,也意味着班主任的工作会更加辛苦。特别是每天晚上查

    寝或者班级蝌蚪网,通常要忙到深夜11点多钟。有时连我这个小年轻都会抱怨怎么大学老师还

    这么辛苦,可是娥姐却永远是微笑着说没关系,老师嘛。那时我便更加确信娥姐一定有一个

    温馨的家在支撑着她。当她辛苦了一天回家推开门时,孩子便会高兴地拍手迎上门来叫着“妈

    妈回来啦,妈妈回来啦”;丈夫则会从沙发上起身亲切的说“水热了,快洗洗早点休息,站一

    天该累了”。这样的画面让我无比的羡慕,娥姐一定是一个幸福的女人!可是一次偶然的机会

    让我了解到现实生活中的她并非我所想象的那样。娥姐的确拥有一个温暖的家,可是这个家

    却远在凤凰乡下,当她辛苦了一天回到自己狭小的休息室, 并没有孩子欢腾的笑声,没有丈夫温柔的问候,只有空荡荡的房 间和孤独的身影。可心中装满了学生的娥姐,总是把自己的苦和累深深的压在心底,全

    身心的投入到教育教学之中,把自己对家的眷念留给了班级;把对孩子和亲人的爱都献给了

    学生,用她那温暖的笑陪伴他们度过无数个春夏秋冬。 我羡慕娥姐,我更敬佩娥姐!每当我看到她的一个个学生获得成绩和进步、高高地挥着

    荣誉证书气喘吁吁地跑到她面前报喜、让她高兴得说不出话来时,我却比她先流出了激动的

    篇三:作为音乐老师应有的师德

    作为音乐老师应有的师德

    府谷职中 李海霞

    师德修养, 主要指教师个人为了培养教师职业道德品质进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我提高的过程。其目的就是要把教师在教育劳动中所必须遵循的道德规范和要求, 转化成为教师的内心信念与自觉要求, 进而逐渐成为教师自身的职业道德品质。近年来, 在经济建设和改革的浪潮冲击下, 少数音乐教师为金钱所诱惑, 玷污了教师形象, 也影响了学生。因此,音乐教师的师德修养, 已被当今社会各界所重视。我们知道, 音乐艺术是生活的教科书, 而音乐教师是美的传播者, 故尔有人称音乐教师是人类心灵美的建筑师。

    在此双重意义上, 音乐教师必须是道德高尚、品质优秀、堪为师表和楷模的人, 作为一个从事音乐教育蝌蚪网的教师, 其职业道德要求的道德规范、行为准则和必须具备的品质修养应该是:

    第一, 热爱音乐教育事业, 忠于人民的教育事业。作为音乐教师, 必须热爱社会主义的音乐教育事业, 忠诚于社会主义音乐教育事业, 这是做好教育工作的强大动力。历史与现实中, 许多优秀音乐教师, 在艺术教育的田野里辛勤地耕耘, 在平凡的岗位上, 充分体现了“蜡烛”、“人梯”的精神。教师的职业被誉为阳光下最美好的事业, 音乐教师正是为社会、为人类、培养和输送懂得美、认识美、追求美、并具有良好审美意识和能力的美的使者。

    第二, 教书育人。教书育人是社会主义、共产主义事业对教育事业的必然要求, 也是社会主义师德原则有别于其他社会师德原则的重要标志之一。教书育人是一个完整的统一体, 不可孤立地加以分割, 而应把传授科学文化知识、音乐表演的技能、技巧与进行思想品德教育有机地结合起来, 根据学生的特点, 采取他们乐于接受的方式, 以取得良好的教育效果。音乐教师要在教育劳动过程中, 积累经验, 探索教书育

    人规律, 为培养适应社会主义建设需要的全面人才做出更大的贡献。 第三, 为人师表。俄国教育家乌申斯基曾对教师的表率做过这样生动、形象的比喻:“教师个人的范例, 对于青年人的心灵, 是任何东西都不可能有代替的最有用的阳光”。教师要成为学生的师表, 最主要的是树立共产主义的世界观、人生观, 具有高尚的道德情操和优良的思想品质, 以此去影响学生, 促进他们健康的成长。同时, 教师还应成为学生刻苦钻研、严谨治学的榜样。此外在言谈举止等方面也应成为学生的表率。要做到为人师表, 教师首先要严于律己, 以身作则, 言行一致。叶圣陶说: 一个学校的教师都能为人师表, 有好的品德, 就会影响学生, 带动学生, 使整个学校形成一个好校风, 这样有利于学生的德、智、体全面发展, 对学生的成长大有益处。”

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