博旭老司机在线观看网 - 每天发现一点点
每天发现一点点!
  • 演讲稿老司机在线观看
  • 比赛演讲稿
  • 演讲与口才
  • 演讲技巧
  • 节日演讲
  • 主题演讲
  • 教师演讲
  • 员工演讲
  • 学生演讲
  • 名人演讲
  • 自我介绍
  • 英语演讲稿
  • 竞聘演讲稿
  • 爱岗敬业演讲稿
  • 就职演讲稿
  • 励志演讲稿
  • 感恩演讲稿
  • 诚信演讲稿
  • 文明礼仪演讲稿
  • 开学典礼演讲稿
  • 小学生演讲稿
  • 大学生演讲稿
  • 竞选演讲稿
  • 竞争上岗演讲稿
  • 安全演讲稿
  • 梦想演讲稿
  • 青春演讲稿
  • 师德演讲稿
  • 优秀员工演讲稿
  • 毕业典礼演讲稿
  • 中学生演讲稿
  • 中国梦演讲稿
  • 爱国演讲稿
  • 元旦演讲稿
  • 春节演讲稿
  • 妇女节演讲稿
  • 母亲节演讲稿
  • 清明节演讲稿
  • 劳动节演讲稿
  • 青年节演讲稿
  • 护士节演讲稿
  • 儿童节演讲稿
  • 建党节演讲稿
  • 建军节演讲稿
  • 教师节演讲稿
  • 中秋节演讲稿
  • 国庆节演讲稿
  • [小学一年级语文期末考试试卷分析] 一年级语文试卷分析表

    分类:教师演讲 时间:2019-04-04 本文已影响

      科学、合理、有效的试卷分析显然有助于教师的教学和考试命题工作。下面小编为大家带来小学一年级语文期末考试试卷分析的内容,希望对你有用。

      小学一年级语文期末考试试卷分析(一)

      一、测试成绩分析

      本次语文测试全年级参加考试人数为191人,,总分 分,人平均 分,优秀人数 人,优秀率 %,及格人数 人,及格率 %。本次测试比较满意,但也有不足的地方。

      二、试卷命题分析

      1、试卷内容结构

      本次试卷命题依据一年级语文教学目标,对学生进行学业知识多方面的考查,考查内容涵盖了拼音、字、词、句、阅读、写话等。试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。

      本试卷满分100分,其中拼音占20分,字、词、句占59分,阅读占10分,写话占11分。共设十二道题。从整体上看试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,比较简单,覆盖面较广。

      2、试卷特点:

      ⑴ 考查内容全面。从知识点上看,覆盖面广,试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话,可以说对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本或课本原题的改造。

      ⑵ 注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。① 考查学生汉语拼读能力与观察能力。② 培养学生阅读能力和综合运用能力。

      ⑶ 体现知识综合。第六题用选字填空的方法来考察学生综合知识的运用。

      三、答题情况

      1、拼音部分

      本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的,第三题区分声母、韵母和整体认读音节,大多数学生没什么问题,极个别学生不能很好的区分声母和整体认读音节,第四题把音节补充完整,“界”的韵母“ie”有少数学生写成“ei”,还有,当韵母“u、i”同时出现,声调谁在后给谁标,有学生将此声调标错。在拼音的考查上,学生失分的主要原因是知识掌握不牢固而造成的。

      2、字词部分

      在这部分考查中,学生失分较多的是第七题选字填空,这道题考查了学生对量词、动词及同音字的掌握情况。动词,孩子们掌握较好,没有失分;量词,学生错的较多的是“一()圆月、一()渔船”学生填成一(条)圆月、一(轮)渔船;同音字,部分学生不能很好的辨别“在”与“再”。在这道题中,还有学生错在书写上,把“工” 写成“土”,把“轮”的右半边“仑”写成“仓”。 平时的词语积累不足,书写习惯不好和粗心、马虎是造成本题失分的主要原因。

      第五题看拼音写词语,本题错的最多的是“城市”的“市”易写成“是”“世”,“切”的右半边“刀”写成“力”。 失分原因基础知识掌握不牢固,还有笔误现象。

      第八题选择正确音节,考察多音字。极个别学生对多音字掌握不牢固,造成失分现象。

      3、阅读部分

      文章篇幅不长,内容富有情趣,故事内容浅显易懂,学生答起来基本没什么问题,第3小题,照样子填一填,考查量词,学生失分较多的是:在填写“一()人” 时,很多孩子填写成“一位人”。失分的主要原因是词语积累不够。

      4、写话部分

      大多数学生能根据提示语进行写话,语意表达较清楚。部分学生会出现不能准确理解题目要求,语句不通,语意不明的现象,甚至有极个别学生,写话要求理解错误,将本次写话理解成了看图写话,去描绘本题旁边的图,造成失分。除此之外格式上没有空两格,标点符号不能正确运用,错别字多也是写话失分原因。这些问题需要在今后的教学中加强训练。

      三、今后改进措施

      1、规范书写。从卷面上看,学生书写不规范,部分学生的字迹模糊不清,书写不工整。今后要更加重视学生书写规范、工整,卷面整洁。

      2、注重良好习惯的培养。 从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。应当重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。养成良好的学习习惯,是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。

      3、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中,我们要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。

      4、重视词语的积累,提高写话能力。引导学生把语文学习的视眼由教科书拓展到生活的各个方面。特别是把学生的兴趣引导到课外阅读上来,拓展阅读的面,增大阅读量,让学生进行字、词等知识的积累,从而提高说话、写话的能力。

      小学一年级语文期末考试试卷分析(二)

      一、总体分析

      为了考察学生达到学习目标的程度,检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,有效地促进学生的发展,本学期小学语文一年级试卷主要由“我会拼写”、“我会组”、“我会变”、 “我会选”“我会连”“我会对号入座”“我能照样子写句子”“我背课文并填一填”“我能读短文并回答问题”九个部分组成。

      试卷依据《语文课程标准》,以人为本,以文为本,紧紧围绕教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分之八十五的试题都来自于 2000 课本,使多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。

      从学生答卷情况来看,80%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,这是较以前一个很大的进步,说明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。

      在对学生答题情况进行分析的同时,归纳总结如下几点:

      二、具体答题分析:

      1、第一题:我会拼写。

      大部分孩子能正确拼出拼音并写出词语,字迹也较为工整。但题目中出现了四个没教过的字:以、眼、雨点,这些字不属于生字,所以孩子们大都不会。

      2、第二题:我会组。

      这些字都是平时要求掌握的生字,学生大都能较好地完成。

      3、第三题:我会变。

      通过加一加的方式,或给生字加上一笔、加上偏旁,考查学生对生字的掌握情况,完成得较好。

      4、第四题:我会选。

      要求选出多音字的正确读音。虽然平时也有训练多音字,但要求从具体的语境中选出字的正确读音,大部分孩子还是不熟练,失分较多。

      5、第五题:我会连。

      词语的搭配大部分孩子能做对。但由于二类字:商店、饭店、医院、看病这些词有些孩子没有掌握,不认识,所以连线时错误较多。

      6、第六题:我会对号入座。

      选择量词以及区分:他、她、它的题目基本能掌握。‘什么’‘怎么’部分学生仍然做错。

      7、第七题:照样子写句子。

      问句:你愿意和我一起玩吗?小部分孩子漏写吗,或者句式没有掌握,写成回答的句子。

      8、第八题:背课文并填一填。

      这一题完成较好。

      9、第九题:读短文并回答问题。

      这一题是整张试卷中失分最多的题目,数几句话,以及按短文内容填空都有很多孩子不会。

      三、今后改进的措施

      通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。

      1、针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中词句的能力。

      2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。

      3、加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯。

      4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能力,发展思维,努力为学生提供广阔的交流空间,不断提高学生的写话能力。

      5、关注学生个性差异,让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。特别是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

      6、教师要督促学生熟读、熟背课文,并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。

      7、教师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。
     

    看过“小学一年级语文期末考试试卷分析”的人还看了:

    1.人教版一年级语文期末试卷分析

    2.人教版一年级语文下册期末试卷分析

    3.人教版一年级语文试卷分析

    4.一年级语文期中考试质量分析

    相关热词搜索:一年级语文 小学一年级语文期末考试试卷分析 小学一上语文期末试卷 高一语文期末考试试卷

    [小学一年级语文期末考试试卷分析] 一年级语文试卷分析表相关文章

    < 6 /html> 0